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《语文课程标准》早就将语文的学科性质定义为“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统 一，是语文课程的基本特点。学生作为具有文化个性的人，在语文课程中就应该受到人文关怀，让课堂闪烁人文的光芒，那么，在阅读教学中，怎样让课堂闪烁人文的光芒，最重要的是情感教育的渗透。
“情感教育”即注重人的思想感情的培养，而阅读教学为情感教育提供了有利条件，同时，也负载着对学生进行情感教育的任务。那么，在阅读教学中应如何进行情感教育呢？我认为激情是前提，蓄情是关键，泄情才是目的。那么，教师该如何激情，学生才能蓄情，最终达到泄情。
一、教师平时就要营造和构建良好的师生人际氛围：平等、和谐、轻松的师生关系可以使学生沉浸在一中温暖、和谐、轻松的氛围中，这是阅读的关键。良好的师生关系可以培养出大胆、有主见、有思想的学生，这样的学生才能在课堂上发表自己的观点，把自己的想法与大家交流、分享。这不仅有助于学生情感的引发和展开，更能够满足学生独立、自尊、理解和信任等情感需要。这样就为激情打下了坚实的基础。
二、创设生动具体的课堂教学情境，使学生身临其境，从而触景生情，从而蓄情。每个人的情感都是在一定情境中产生的，因此，教师在阅读教学中应利用一切能用的条件积极地为学生创造情境，渲染气氛，使学生情感受到感染。
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