当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 幼儿教育 > 少儿英语 > 幼儿园音乐活动游戏化论文幼儿园音乐活动游戏化初探
摘 要：“游戏”是幼儿在园的基本活动。幼儿在玩的过程中学习音乐是很快乐的。笔者从音乐活动内容的游戏性，教学辅助材料的游戏性以及教学方法的游戏性这三个方面来阐述游戏化教学的可取性及重要性，从而提高幼儿学习音乐的兴趣，更进一步提高幼儿对音乐的审美能力。
关键词：幼儿； 音乐活动； 游戏化
中图分类法：g612 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）12-128-001
幼儿音乐教育是用游戏化、活动化的方法来进行的。科学家发现，即使是在幼儿做游戏的时候，也存在自然的节奏因素，且这种节奏有一个相同的模式：引子（激起对这个即将进行的游戏的兴趣）——展开（进行初次的游戏尝试）——高潮（熟悉规则后的二次游戏）——半终止（稍作休息，准备再一次游戏）。这种游戏的模式和音乐本身一样能够抓住和激发人们的激动情绪，更进一步说明了游戏化在音乐活动中的可行性。因此，在音乐活动中我们可以尝试通过游戏的方式给予幼儿更多的接触音乐的机会，把音乐活动融入游戏中，让幼儿快乐的学习。
笔者仅从音乐活动的内容、教学辅助材料以及教学方法这三方面来阐述游戏化的可行性及重要性。
一、教学内容游戏化
1.选材上要着眼于幼儿的兴趣倾向，选择幼儿感兴趣的内容，在
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