当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 高等教育 > 教育学 > 小学低段学生数学审题能力培养论文小学低段学生数学审题能力的培养
一、小学低段学生的特征
所谓的小学低段学生是指小学一二年级的学生，这些学生由于刚刚步入小学阶段进行学习，这就使得学生自身原来的生活方式以及学习方法发生了某种程度的变化，教师对学生的要求也不再像以往那样轻松和简单了，同时教师对学生的这种要求还会随着学生年龄的增长而逐步提高。另外，由于低段学生在刚刚走入小学的时候，他们的认知能力是很有限的，对日常生活中的常识也缺乏了解，所认识的字也较少，在阅读上速度也很慢，理解能力比较低。最后，由于一年级的小学生很难做到长时间的注意力集中，到二年级的时候才会习惯将注意力放在学习上，这个时候的小学生的思维习惯还多是形象思维习惯，对于抽象思维能力的掌握还是比较弱的。小学低段学生在学习数学上存在着很多的困难，由于审题不够严谨以及审题能力不足所引起的答题错误是完全能够在教师的帮助下通过大量的训练得到解决的。
二、小学数学低段习题的特征
由于新课改的不断深入，小学数学习题的特征也在不断发生变化。当前的数学习题与小学生的身心特征更加的符合，习题与学生日常生活的联系也越来越密切，小学低段学生的数学学习多是采用漫画或者是图形等多种多样的表述方式，这样生动有趣，伴随着小学生年级的升高，数学文字表述的内容才会真正多起来。教师不应当一味的将学生审题上的失误归到学生的粗心大意上来，而是应当积极
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