当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 其它课程 > 06课 勤俭“小管家”小学美术教案五年级上册：06课 勤俭“小管家”
[分析]小管家
一、教材勤俭“小管家”分析
勤俭“小管家”通常指的是别人家务的管理人或监督人，而课目中勤俭“小管家”所提到的“小管家”却是用来储蓄的存钱罐。本课勤俭“小管家”用纸质材料制作规则的几何立体形，以立体模型为基本形，在此基础上进行想像设计，添加制作成造型各异的存钱罐。
通过存钱罐的制作，勤俭“小管家”让学生在观察分析中，认识不同立体形的名称，了解不同立体形的特征，进一步掌握有关立体空间方面的知识。同时渗透思想品德教育，使学生明白积少成多的道理，让零花钱“涓涓细流汇成河”。 教材勤俭“小管家”中呈现的四个常见立体形的平面图，分别与魔方存钱罐、百宝箱存钱罐、七品芝麻官存钱罐、锣鼓存钱罐相对应。平面图中橙色的部分表示的是立体形的每个面，银灰色的部分表示的是黏贴连接的位置。圆形的黏贴部分是三角形的锯齿状，这样的造型便于弧形边沿的黏贴。手形图标提示学生注意绘制平面图时，在恰当的位置留下黏贴连接的位置。
本课教学可分两个部分：一、绘制平面几何图，黏贴成立体形；二、想像添加装饰成存钱罐，可采用画和黏贴等装饰方法。
除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以利用其他废弃材料的外形特征制作存钱罐。如教材上呈现的用饮料瓶制作的机器人存钱罐、早餐牛奶盒制作外卖店存钱罐、矿泉水瓶和果冻盒制作的小猪存钱罐。这些形形色色的存钱罐给学生提供了不同的制作形式，开拓了学生视野。
结合本课的教学内容，我们在本课的学习屋中，设计了一个有关分配使用零花钱的调查表，让学生根据每一项内容如实填写表格。通过表格的形式引导学生
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