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小学语文阅读教学一点体会

小学语文阅读教学的一点体会

阅读是人一生所面临的重要的学习活动,也是了解和掌握现代知识的重要手段。随着社会、经济的发展,知识信息量的爆炸式增长,知识更新的速度会更加惊人。所以一个人阅读能力成了自身学习发展的重要能力。《语文课程标准》也提出了“提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书”的要求。目的是要求语文阅读教学突出培养学生的自学能力,达到独立读书的水平。这是阅读教学的出发点和落脚点,也是阅读教学的最高理想境界。但是,学生的阅读能力不是与生俱来的,需要教师在阅读教学中指导阅读方法指导,逐步培养才能达到。 然而小学语文阅读教学现状却不尽人意:六年级的学生读完一段文章却不知写的是什么。这表明学生的阅读能力很差。为什么会这样,我认为主要是教师在阅读教学中对学生阅读方法的指导,流于了形式。其实,小学语文阅读教学的学生阅读方法指导是培养学生的自学能力,达到“教是为了不教”的境界的重要手段。我在阅读教学中,体会到通过阅读教学指导学生阅读方法;通过有效练习内化学生的阅读方法;通过大量阅读展示学生的阅读水平,可以有效提高学生独立阅读的能力。

1.阅读教学有知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等多个教学目标。教师在课文教学中有计划地渗透阅读方法,使学生在学习一篇篇具体的课文中,在理解和运用语言文字的过程中具体地

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