当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 语文 > 一年级语文 > 一年级语文上_ 汉语拼音 z c s 教案27 z c s
一、教学要求
1、学会声母z c s，读准音，认清形，正确书写。
2、学习z c s分别与a e u 的拼读方法。
3、学会整体认读音节zi ci si及其四声。
4、读儿歌，能从中找出新学的声母z c s。
二、教学重难点
重点：学习声母z c s及它们与单韵母的拼读；学习整体认读音节zi ci si。 难点：掌握z c s的发音方法。
三、教具准备
投影仪、课文插图、声韵卡、音节卡等。
四、课时安排 2课时
第一课时
一、复习检查
1、开火车认读24个带调单韵母和已学习的14个声母。
2、拼读音节(指名、齐读)。
二、讲授新课。
1、教学声母“z”和整体认读音节。
①问：图上的小朋友在黑板上写什么字?
(图上的小朋友写的字像“2”。出示声母z。)
②发音的时候，舌尖平伸，顶住上门齿背，憋住气流然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
③按要领反复练习
④像个“2”字ZZZ。
笔顺：z，一笔写成，横折横，写在中格。
⑤学生在本上书写。
⑥教整体认读音节。
讲解：这里的i不发音，i要和前边的z，连成一个音，读时把前面声母的音读得重些长些，‘这叫做整体认读音节，调号标在i上。
练读zi，让学生区别z--zi。(z是声母发音轻短，zi是整体认读音节，读音重长。)
读四声：zi zi zi zi
强调整体认读音节可以直接给一个字注音，自成音节。
2、教学“C S”和“cisi”。(方法同上。)
①c发音动作和z基本相同，只是吐出的气流较强。
②s发音的时候，舌尖平伸，顶住上门齿背，让气流从舌尖和上齿中间挤出来。 ③半个圆CCC。半个8sss。
④笔顺：c由右往左写半个圆占中格。s从右上开始二度曲笔，形似数字“8”
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