市场配置资源教学案设计

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《市场配置资源》教学案设计

一．教材分析

1．框题在教材知识体系中的地位和作用

这一框题重点介绍市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识，上好本框题，有助于帮助学生近一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

2．重点、难点及确立依据

(1)重点：市场如何配置资源；市场配置资源的优点和局限性；

（确立依据：是新课程标准和实际教学的需要，又是大家比较关注的现实问题。）

(2)难点：如何规范市场秩序。

（确立依据：理论性强，高一学生知识占有量少，理性思维能力不足，理解有难度。）

二．目标分析

1．三维目标及确立依据

知识目标：了解市场配置资源的必要性、手段和优缺点，知道规范市场秩序的必要性，理解市场是如何配置资源的及如何规范市场秩序。

（依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平。）

能力目标：具备全面认识市场配置资源优缺点的能力，把握市场经济有效发挥作用的具体条件。

（根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟，结合思想教育的要求。）情感、态度和价值观目标：养成诚信为本、操守为重的良好道德品质，树立竞争意识，培养开拓精神。

（针对思想政治课是德育的主渠道及学生思想价值观念上存在的某些问题。）

2．教法与学法

(1)教学方法

讲授与合作探究相结合，，教师引导，重视学生活动，体现新课改理念。

(2)学法指导

自主学习与合作探究学习相结合，培养学生自主学习和分析解决问题的能力。

三．过程分析

1．情景导入

展示情景材料《怎一个“荒”字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。学生简单讨论之后不难得出：市场经济建设面临资源短缺问题，要想使有限资源得到合理使用，尽量满足多方面的需要，就要对有限的资源进行合理配置。

设计意图：由材料说明资源配置的必要性，导出新课，进一步引导学生树立合理利用资源不浪费资源的观念。

2．新课教学

根据教材的内在逻辑关系和逻辑结构，本框内容包括两个方面：一是市场调节；二是市场秩序。

(1)市场调节

这一部分既是重点又是难点，我打算这样突破：

①以我国人才流动的两种情况“一江春水向东流”和“春风吹度玉门关”为案例，通过学生探究活动，进行比较，引导学生了解计划调节和市场调节的不同，并进一步探究得出市场调节的优点；

②以人才市场上“一江春水向东流”的现象为案例，通过进一步探究，引导学生了解市场解决的问题并讨论得出市场是如何配置资源的；

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