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一次函数教学设计

一次函数教学设计

一.教学目标

●知识与技能目标

(1)理解一次函数和正比例函数的概念;

(2)能根据所给条件写出简单的一次函数表达式.

●过程与方法目标

(1)经历一般规律的探索过程,发展学生的抽象思维能力;

(2)经历从实际问题中得到函数关系式这一过程,发展学生的数学应用能力. ●情感与态度目标

(1)体验生活中的数学的应用价值,感受数学与人类生活的密切联系,激发学生学数学、用数学的兴趣.

(2)在探索过程中体验成功的喜悦,树立学习的自信心.

二.教学重点

理解一次函数和正比例函数的概念.

三.教学难点

能根据所给条件写出简单的一次函数表达式,发展学生的抽象思维能力.

四、教法、学法

1.教学方法:“探究——归纳----巩固---反馈”

本节课的教学对象是初二学生,他们的参与意识较强,思维活跃,对研究常量的计算问题已掌握了一定的方法,但对函数、变量的变化规律的学习刚刚开始,抽象概括概念的能力尚显不足,为此,我力求以下三个方面对学生进行引导:

(1)从创设问题情景入手,通过知识再现,孕育教学过程;

(2)从学生活动出发,通过以旧引新,顺势教学过程;

(3)借助探索,通过思维深入,领悟教学过程.

2.课前准备

教具: 教材、电脑(含PowerPoint)、多媒体课件.

学具: 教材、笔记本、课堂练习本、文具.

五、教学过程设计

第一环节:复习引入

内容:复习上节课学习的函数,教师提出问题:

(1)什么是函数?

(2)函数有哪些表示方式?

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