北师版数学四年级下册教案
第六单元 游戏公平
单元教学目标:
通过游戏活动,体验事件发生的等可能性,并会分析、判断规则的公平性,能设计公平的游戏规则。
课时计划:4课时
课 题:谁先走(2课时)
教学目标:
知识与技能:通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规则的
公平性,进一步体会不确定现象的特点。能设计针对双
方都公平的游戏规则。
重 点:游戏公平——等可能性的认识。
难 点:判断游戏规则的公平性。
教 具:转盘、骰子
教学过程:
一、游戏:掷骰子
师:同学们喜欢下棋吗?两人下棋时,你们怎样决定谁先走棋呢? 生:我们用“拳头、剪刀、布”
师:这个办法很好。笑笑想了一个办法,掷骰子,她提出,大于3点,
小明先行;小于3点小华先行。你们觉得笑笑这个办法好吗?与同桌试试这个办法,掷一掷骰子。
生1:我们掷了几次,有时小明先行,有时小华先行。
生2:我们掷了几次,也是同样的结果。但是我想多掷几次,小明先
行的次数会多。
生3:我觉得这个办法不好,小明先走的可能性大。因为一个骰子有
6个面,掷出1,2,3,4,5,6的可能性都一样。大于3点有3种种可能,就是4,5,6;小于3点的有2种可能,就是1,
2。大于3点的可能性大,这个办法不公平。
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