小学数学优秀教案

课题：5 的乘法口诀 “5 的乘法口诀”是九年义务教育课程标准实验教科书，二年级上册第四单元第二课时的内容，本节课是在学生学习了乘法的初步认识以后为加快学生计算速度，熟练掌握用乘法口诀解决实际问题而进行的。由于 5 的乘法口决易学，易记与实际生活贴近，学生已有的知识经验密切相关，所一、教材分析以先学习 5 的乘法口诀作为其他口诀的基础，结合具体实例，通过动手操作，观察、探索等学习活动，调动学生的生活经验和知识基础，很熟练地掌握其特点和规律，从而为解决生活中的实际问题和学习 2、3、4、6 的乘法口诀打下良好的基础。由于学生有五个五个数的基础和经验，在此基础上，通过动手操作摆小伞，结合乘法意义，写出乘法算式，引出五的乘法口诀，学生经历归纳口诀的过程，能比较好地理解口诀的来源和它表示的意思。二、学生分析根据低年级学生的年龄特点，要重视创设良好的学习情境，从学生熟悉的事情出发，有效地组织，引导学生动手操作，并使全体学生参与到实践活动之中。 1、知道 5 的乘法口诀的来源，熟记 5 的乘法口诀，会应用口诀进行三、教学目标计算。知识与技能 2、培养学生的抽象概括能力和迁移类推的能力。过程与方法情感、态度与价值观四、教学重难点五、教学准备引导学生经历归纳 5 的乘法口诀的过程，体验抽象，概括、迁移类推的数学思想和方法。体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。

熟记 5 的乘法口诀，知道 5 的乘法口诀是怎样得来的。小棒投影仪幻灯片录音机磁带

六、教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设时间分配 3′ 评价建议同学们积极观察评比栏，很高兴看到自己和他人的学习成果，愿意表达自己的看法。

创设情师：学校最近要评学生共同观察境做好铺垫选“雏鹰行为奖章”获得墙壁上的评比栏者大赛，我们班的“雏鹰生：行为奖章”的获得情况如生：4 枚何呢？看我们班的评比栏，问：我们班谁获的最

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