当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 小学作文 > 农村小学机器人教育现状及其对策农村小学机器人教育的现状及其对策
摘 要：机器人教育集高新科技与现代教育技术于一身，符合建构主义学习理论的发展需要。使用机器人作为载体来进行教育，可以培养学生对科技的兴趣以及提高他们的创新能力、合作能力、动手能力。本文首先阐释了在小学开展机器人教育的必要性；分析了新形势下农村小学机器人教育的课程目标，提出了新形势下农村小学机器人教育的发展对策。
关键词：小学；机器人教育；信息技术；技术教育
中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）04-222-01
2003年教育部把“人工智能基础”课程作为信息技术教学的技术选修模块引入小学选修课程中之后，我国的人工智能教育在大众化和普及化层面上进入了一个新的阶段。智能机器人作为人工智能的重要应用领域， 在小学中获得了迅速的发展。
一、在小学开展机器人教育的必要性
由于知识经济的出现，知识正在成为经济发展的基础和经济增长的驱动力；拥有先进技术和最新知识，尤其是拥有知识创新能力的人，也因此成为生产中决定性的要素，成为国家最重要的战略资源。机器人技术涉及多门科学，是一个国家科技发展水平和国民经济现代化、信息化的重要标志，因此，机器人技术是世界强国重点发展的高技术，也是世界公认的核心竞争力之一，很多国家已经将机器人教育列为学校的科技教育课程，在孩子中普及机器人学知识，从
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