当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学反思/汇报 > 浅谈小学语教师的课堂评价语言浅谈小学教师的课堂评价语言
摘要：
在课堂上，教师的每一句评语将影响着学生的情绪，也就影响着他们的学习质量。因此，我们每一位教师都要恰当的使用课堂评价语言，本文从注重赏识与鼓励、注意因人而异尊重学生、对学生宽容、善于应变五个方面论述了小学教师的课堂评价语言。
关键词：
课堂评价；赏识与鼓励；因人而异；尊重；宽容；应变。
‘为了每一位学生的发展’是新课程的核心理念，为了这一理念的确立，要求原有的过分关注 甄别与选拔 功能的教育评价体系必须向 关注学生发展 的教育评价体系转变。新课程倡导的教育评价体系是促进学生成长、教师发展和学校教师质量的新型教育评价体系。因此，在新课程推进的过程中，教育评价自身理论亟须进一步更新和完善。如何立足我国基础教育课程改革现状，加快教育评价改革建构新课程背景下的教育评价体系，已成为新课程推进与实施的关键环节。 ①作为新课程的一名普通实践者，本人认为在课程实施中教师的课堂评价语言也该有新的变化。以适应新的教学理念、教师角色、教师的教学方法、学生的学习方式的变化。
有人曾说过 好学生，在某种意义上说是评价出来的。 的确，教师的评价语言将直接影响着学生的发展。因此，教师应恰当地使用评价语言，以下是本人的一点肤浅的看法。
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