《简单逻辑电路》教学案例

[简单逻辑电路] 教学案例

一、教学任务分析

按照课程标准的要求，简单逻辑电路是让学生认识最基本的逻辑电路，为下一节开展学习组合逻辑电路作好准备。

学习本节内容所需准备的知识和技能主要有：（1）电子技术的初步知识；（2）电路的组成和简单的串联、并联组合电路知识。

通过演示实验，介绍模拟信号和数字信号，模拟电路和数字电路概念。

通过开关电路模拟实验，理解开关在电路中的作用以及反映的逻辑关系，然后用数字电路替代模拟电路中的开关实现相同作用和逻辑关系，从而使学生认识各种逻辑电路的功能。

通过实例分析和实验验证，理解“与”门、“或”门、“非”门在实际电路中的应用。通过设计简单组合逻辑电路，在学习中解决生产生活中的实际问题，感受模块化设计的思想。通过“观察实验－分析现象－概括归纳”这一基本程序，让学生理解物“或”门、“非”门概念的形成过程和“与”门概念形成过程的类似性。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）知道模拟信号和数字信号，模拟电路和数字电路的概念。

（2）知道最基本的逻辑电路的功能：“与”门、“或”门、“非”门的开关电路，逻辑关系，符号，真值表，逻辑表达式及输入输出信号变化规律。

（3）学会识别各种不同的门电路，初步学会分析和设计较简单的逻辑电路。（4）知道简单组合逻辑电路：“与非”，“或非”，“与或”，“与或非”门的逻辑功能。 2、过程与方法

（1）通过观察实验，对比分析实验现象，归纳概括现象本质的过程，感受研究自然科学的一般方法，锻炼和提高思维能力。

（2）通过模拟电路与数字电路的比较，认识类比的思想方法。

（3）通过对逻辑电路应用实例的分析和实验探究，经历实验探究的一般过程。（4）在设计简单组合逻辑电路的过程中，认识模块化设计的思想方法。 3、情感、态度与价值观

（1）通过介绍信息技术和数字电路的发展历史，数字电路应用的社会调查，体验信息技术对人类文明和社会进步的影响，领略数字电路的优点。

（2）通过门电路在生产、生活中应用实例的分析，激发学习兴趣，形成“生活蕴藏着物理，物理服务于生活”的科学认识观。

三、教学重点和难点

教学重点：三种最基本逻辑电路的功能。

教学难点：（1）理解“与”门、“或”门、“非”门在实际电路中的应用。

（2）简单组合逻辑电路的逻辑功能及其应用。

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