当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 高中教育 > 理化生 > 高中生物必修2第1章第2节《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》教案第2课时高中生物必修2第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时
[备课时间]：2012年3月1日
[授课时间]：
[教学目标]：
知识目标：
1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。
2．分析子二代中的各性状的基因型种类，并总结成规律。
3．运用自由组合定律解释一些遗传现象。
能力目标：
通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合定律解遗传题
的技能、技巧。
情感目标：
1. 通过讲述孟德尔豌豆杂交实验所揭示的基因自由组合规律，对学生进行辩证唯物论的实
践观的教育。
2. 从基因的分离规律到基因的自由组合规律的发现过程，进行辩证唯物主义认识论的教育。
[教学重点]：
1、对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律；
2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
[教学难点]：对自由组合现象的解释。
[教学关键] 理解孟德尔对自由组合现象解释
[教学方法] 导学案教学
[教 具] 多媒体课件，教材插图
[课 型] 新课
[课时按排] 1课时
[教学过程]：
预习案
（一）对自由组合现象解释的验证
方法： 实验
过程：亲本： ×
遗传图解：
预测结果：
实验结果：测交后代有四种性状，比例为1：1：1：1，符合预期设想。
（二）自由组合定律
（三）孟德尔遗传规律的再发现
“遗传因子”命名为基因；提出“表现型”和“基因型”：
表现型指生物_____________________________，与表现型有关的___________叫做基因型。控制相对性状的基因，叫________________。
探究案
一、教学过程
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