当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 小学语文教师如何提高学生阅读理解能力小学语文教师如何提高学生的阅读理解能力
《语文课程标准》明确指出:“阅读要注重情感体验,发展感受和理解能力。”而词和句是构成文章的基本单位,只有理解了文中的词句,才能感受文章所蕴含的情感,才能对学生的听、说、读、写能力进行全面训练。那么教师如何对那些直接影响课文内容的字、词、句进行讲解,培养学生的阅读理解能力呢?
小学阶段是人生的黄金时代,在学习中培养起来的阅读能力,将为一生中不断地涉猎知识打下坚实的基础。小学语文教学的目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。学生阅读理解能力的培养要依靠教师在课堂中的教学,而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法,学会怎样去读书,掌握独立阅读的本领。这种听、说、读、写基本功训练以及其他如自学能力、思维能力、记忆能力等能力的培养构成了语文教师教学的基本内容,我在小学任教数年,现结合自己亲身从教经历,浅谈小学语文教师如何提高学生的阅读理解能力。
一、提倡课前预习,培养学生的自学能力
这是学生自主学习能力检测的一个重要环节。在这一步中教师要给好预习提示,使学生的预习有目的地进行,使预习行之有效。这就是教师教学中的“牵引”,学生通过认真预习可以知道自己欠缺什么,是字的音形义不懂,还是无法理解片段的意思。对于不懂的字词则可以在课前利用工具书查询学习,以此来提高自己的素质,同时帮助了学生对文章的理解。如此以来教师在课堂教学中便会有事半
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