新课程形势下教师在生本课堂中如何转变教学行为

新课程形势下教师在生本课堂中如何转变教学行为

新课改不断地向我们呼吁：学生是学习的主人，号召我们要把课堂还给学生。那么怎样在教学突出学生的主体地位呢？简言以概之，就是在教学中要做到以生为本，关注学生的心理、关注学生的发展，把学生的心理需要和发展作为自己实施教学的出发点。教学中体现以生为本，这就需要我们教师转变自己的教学行为，使学生在快乐学习的同时都能有所收获，有所成长。

反思自己的教学，我认为教学中做到“以生为本”，教师要做到以下几点：

一、 教师备课中要体现“以生为本”。

教师备课不仅要备教材，而且还要备学生。但在实际的教学中，备学生很容易被我们忽视。备课时，我们要有“大语文观”，要明确语文教学的最终任务不是教课文，而是为了锻炼学生思维，提高学生听说读写能力，提高学生的语文素养。备课时教师在尊重教材的基础上，超越教材，积极地审视、科学地处理加工教材，善于挖掘教材之外的教学资源，在激活学生思维、发展学生语文学习能力方面大做文章、巧作文章。

除此以外，备课时，我们还要考虑学生的学习习惯、接受能力、兴趣爱好，预设学生学习中的难点及教学的效果，不断优化教学设计，力图使每位学生都能参与到学习当中来，都能够进行有效学习。

二、 课堂教学中要体现“以生为本”。

“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学”。学生是课堂的主人，课堂是学生学习的主阵地。课堂教学中教师要把学习的主动权交到学生手中，从“知识的神坛”上走下来，成为学生学习的伙伴，与学生组建起“学习共同体”，与学生平等地交流、对话和探讨。具体做到：

1、营造宽松、和谐的学习氛围。

只有在相对比较宽松的环境下，学生才能进行高效地学习。“以生为本”要求教师要放下架子，“蹲下来”与学生平等对话，平等交流；尊重理解每一位学生，允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法；少批评，多鼓励，创设一种“心理自由和安全”课堂教学环境，让学生的心智和心灵能自由自在的放飞。

2、“以生为本”，把学习的主动权交给学生。

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