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如何构建和谐师生关系，是所有学校全体师生共同的心愿，中职院校同样如此。加强师生课堂互动，改善师生之间的淡漠关系，改善中职师生互信危机、消除教师权威质疑三方面展开分析，希望为和谐社会构建贡献绵薄之力。
和谐 师生关系 课堂互动
21世纪的中职学生生活在开拓创新、充满生机和活力的社会环境中，他们思想活跃，自主性强，有着对未知世界的强烈探求和思索。他们追求个性的自由和独立，希望得到人们的尊重和信任，渴望自身价值的实现。因此，改善当前中职生师生关系现状成为当务之急，主要从三个方面着手。
一、加强师生课堂互动
首先，教师应树立民主、平等的教育理念。民主、平等的教育理念主张师生之间在地位、人格上的民主和平等，即教师在课堂上应不武断不专横，既不失去自己的独立性，也不对学生放任自流。同时，不把自己的观点、思想以及意见灌输给学生，而以自己真实、完整的人格面对学生。
其次，开设第二课堂增强师生交流的频度。第二课堂，是在教学计划之外组织和引导学生开展的各种有意义的活动。它不受教学计划和教学大纲的约束，能够容纳更加丰富多彩的内容，引导中职生按照各自不同的兴趣爱好和专长在这个广阔的天地里自由驰骋。第二课堂有利于师生之间的双向互动，有利于教师和学生共同讨论，有利于扩大中职生社会交往的范围。
二、改善师生之间的淡漠关系
1.制定师生课后交流制度
和谐的师生关系是在活动和交往中建立起来的。因此，可以从制度上保证师生有一定的交往，使师生的思想在交流中交流、碰撞和整合。目前，国内外一些高校有Office Time的制度，师生之间、同学之间在课后某个固定的time，在指定的office里答疑、解惑，讨论问题。学生不仅是一个被动的接受者，更是一个积极的合作者。这样反过来又能调动教师对于学生的积极性，进而走向师生互动、互相启发的阶段。
2.合理地应用网络，拓宽师生交流的渠道
网络技术的迅猛发展为消除师生互动的时空阻隔提供了技术上的支持，使普遍的、大面积的交流成为可能。学校应采取充分利用网络资源、建立教学信息调查咨询制度等措施，给中职生提供更多的参与教学改革的机会以及更多的“知情权”，从而沟通师生之间的思想，减少教学改革中的决策失误，提中职范院校的
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