对人教版初中物理教材几幅实验插图的商榷

实验论文,阐述人教版初中物理教材实验插图存在的问题。

对人教版初中物理教材几幅实验教学插图的商榷

参评组别：物理组 姓 名：姬 永 发

工作单位：贵州省织金县第六中学 邮 编：552100

职 称：中学一级教师 联系电话：13595733254

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摘要：人教版初中物理教材图文并茂，所配实验教学插图是学生进行实验学习、教师进行实验教学的帮手。但有几幅存在不遵守物理知识、规律、仪器的使用方法，笔者试作了分析，建议改进。

关键词：人教版 物理教材 实验插图 问题 改进

人教版初中物理教材图文并茂，大量蕴含物理信息、来自生活、生产、社会、科技的插图，无论是在内容上还是呈现形式上都全面地体现了新课程的理念，切实将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地融合在一起。其中所配的实验教学插图，代替冗长的文字简单形象地说明实验目的、原理、器材、步骤、操作方法、揭示物理规律，是学生理解、完成实验操作的有力保障；是教师进行分组、演示、小制作实验教学的得力助手；同时把物理知识生动形象化，帮助学生理解、识记物理知识。作为物理实验教学插图，应遵守物理常识、规律、仪器的使用方法，符合生活、生产实际，不能出现颠覆或淡化学生已有的正确认识，或在一定的程度上误导学生的感性认识。在教学过程，笔者发现有几幅实验教学插图存在此方面的问题，给教师教学带来一些障碍，应作适当改进，更有利于知识的学习，能力的培养，教材结构更严谨，科学性更强，更符合学生的认知规律，学生容易理解和接受。

一、九年级《物理》P60图13.2-2研究影响摩擦力的因素，如下图所示：此实验用控

制变量法进行研究。第一步，保持接触面的粗糙程度相同，研究滑动摩擦力的大小与接触面

所受压力的关系；第二步，保持接触面上所受压力大小相同，研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。在第二幅插图中，要改变木块对长木板的压力，通过在木板上放置物体来达到目的。从图下的配文知道放在木块上的物体是砝码，但插图中画出的物体的形状并不

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