加强民办高职院校师资队伍建设的几点思考

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加强民办高职院校师资队伍建设的几点思考作者：李建英季敏

来源：《科教导刊》2013年第28期

摘要本文从民办高职院校师资队伍建设存在四个方面的问题，论述了师资队伍建设在落实办学指导思想中的重要性。同时，就民办高职院校师资队伍建设提出了几点思考。

关键词民办高职院校教师职业

中图分类号：G451 文献标识码：A

教育部发展规划司副司长宋德民在上海市民办高校“强师工程”启动仪式上表示，根据最新统计，我国民办高校在校学生已达到505万人，约占在校大学生总数的22%，我国民办教育在扩大教育资源总量等方面做出了积极贡献，也面临着办学质量、投入、师资水平等一系列的困难。

1 民办高职院校师资队伍存在的问题

（1）师资短缺。与公办高校相比，民办高职院校要考虑控制人员编制，要尽量降低人员开支成本。由于性质与体制的不同，相对来说民办教师的工资待遇与其他保障均不如公办学校的教师；教师普遍课时较多，一周一般12课时至20课时，有的甚至更多；由于学科建设的基础差，科研与产品开发条件差，民办高职院校根本引不进学科带头人，民办高职院校的教师流动性较大，招进来难，离开得又多又快。

（2）教学质量不高。专任教师多数处于助教层次，且数量不足，他们中不少人出于经济收入原因教学工作都十分繁重，且周年甚至几年当中都是如此，他们根本没有时间钻研教材、改革教学方法、进行提高和进行学科研究、产品开发，发表文章与申请专利当然更是无从谈起；办学时间不长，还没有建立起相对稳定的专业与相对稳定的师资队伍。

（3）专业结构不太合理。民办高职院校传统学科（如：语文、数学、思想政治等课程）的教师相对过剩，而与具有行业专业技术的教师缺口较大，聘请的行业技师，工作经验丰富但理论知识欠缺，理论知识丰富的老师缺乏企业实战经验，所以职业院校特别需求一大批理论知识丰富、实践技能都强的中青年骨干教师。职业教育的特要求老师以职业技术为主，培养高职能型人才，教师应当重技能，轻理论。但是由于民办高校福利待遇不太理想，有能力、有技术、有学历的教师都会选择公办职业院校。民办职业院校教师能力有限、技术不够、学历较低等。

2 民办高职院校师资队伍建设的几点思考

2.1 提高民办高职院校教师工作的保障性

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