奇特的视觉图形

《奇特的视觉图形——影子的联想》

一、学生分析：

学生对于神奇的视觉图形已有了一些初步的认识，根据他们喜欢结合新奇的事物，乐于在轻松、欢快的气氛中学习知识的心理特点，我在教授本节课的时候，尝试让学生通过自己的眼睛来观察生活，从他们熟悉的环境里来找寻设计的素材源作为本节课的切入点，使他们更好的贴近生活，引导他们对美术与生活、设计与生活的理解。

二、教学目标：

1、以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。

2、能够运用空间、明暗、形色、错觉等美术语言对美术图形进行简单的评述。

3、通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，能够尝试运用身边的媒体进行创新，设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。

三、教材分析：

本课作为一节“设计·应用”课程，目的是激发学生以图形为基本形，展开丰富的联想，进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创新能力。本课通过游戏和欣赏评述的方式，使学生在自由愉快的氛围中，通过不同方式的表现形式，发现影子的不同形象。并通过教师的引导使学生能从丰富的平面形象中转化，提高到对影子造形的理解和认识上，进而培养学生的审美感知能力，提高审美素养。

1、教学重点：进行图形思维训练，拓展学生的想象空间

2、教学难点：学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创新的方法。

四、教学设计：

教学准备：

（教师准备）多媒体课件

（学生准备）纸、记号笔、水彩笔等

教学过程：

1、游戏激趣，导入新课

（1）师生问好.

（2）我们一起来欣赏手影戏《逗趣》。

师：同学们觉得精彩吗？同学们在短片中看到些什么？

生：。。。