君召初中七年级语文下册《现代文阅读》导学案

君召初中七年级语文下册期中复习导学案（总第 课时） 课题：阅读理解题型解题、技巧及诗文填空、写作要求

课型：复习课 时间：4.4 主备人：冯超渊 审核人：

学习目标：掌握记叙文的阅读题型及阅读技巧。

诗歌填空。

掌握写作方面的要求。

学习过程：

★主要的阅读题型及答题方法：

一、辨析记叙线索和作用：

1、 线索：以人物为线、以时间为线、以事件为线、以情感为线、以题目为线、明暗两线

2、 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚、层

次清晰。

3、 答题方法：格式，如：文章以“------”为线索，将“------”、“------”等几件事有机的练

系在一起，脉络清晰，选材典型，主旨鲜明。

二、记叙文的表达方式及作用：

A、 环境描写：分为自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写的作用：1、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节及环境特点。2、烘托人物心情、性格、感情等特点。3、推动情节的发展。4、渲染气氛。5、为人物设置活动的舞台。6、突出、深化主题。

社会环境的作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。

B、人物描写：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。 从另一个角度看课分为：正面描写、侧面描写、细节描写

作用：介绍人物外貌，突出人物------性格------品质，推动情节的发展，突出文章主题。

三、关键句的作用：

1、 放在文章开头：开篇点题，总领全文，为下文做铺垫或打下伏笔。2、在中间：承上启

下的过渡作用。3、在结尾：总结全文，升华主题，或画龙点睛。首尾呼应

四、拟标题 方法：抓关键事件，中心人物，采用动宾式或主谓式。

五、人物形象分析：

注意梳理文章中的不同事件中所表现的人物性格，品质。格式：文中的“××”是一个------、------、------、------等的

六、关键词的赏析

一般为动词和形容词，注意围绕中心主题进行赏析。格式：------一词生动形象的表现了------的特点，突出了------（人）的------性格------品质。

其次为代词的指代意义：常考的代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此------等等。一般是往前文找，最接近代词的前几句话

七、概括选文内容。

抓关键人物，中心事件，主要的形容词，要能体现文章的主要内容及事件的发展过程。

八、你的启发与感受：

注意联系个人生活与学习，或是生活实际，阐发个人的观点和看法，要求向上、向善，立意高远。不能离开原文的人物及事件，可以先围绕文中的人物谈体会，然后联系生活及学习情况表达自己的看法。

（二）阅读下面文字，回答7——12题。

不必说______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，______的桑葚；也不必说鸣蝉在书叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直

第1页下一页