新课程小学语文教材教法考试题

一、填空题：

1、识字的途径有两个：一是 ，二是 。（集中识字；随课文识字）2、词串识字的功能有 ， ， ， 。（识字功能；认知功能；审美功能；铺垫功能）3、写字教学中要求做到“三个一”，指的

是： ， ， 。（眼睛与练习本的距离约一尺；胸部与桌缘的距离约一拳；握笔点离笔尖约一寸。）4、低年级的识字，要遵

循 、 的原则。（多认少写；识写分流）5、阅读教学

是 、 、 之间的对话过程。（学生；教师；文本）6、阅读教学流行语：“三品”（品词、品句、品读） “三层次”（感悟、积累、运用）“三境界”（山是山，水足水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水；）7、学生阅读的方式、方法有多种，如 、 、 等。（朗读；背诵；默读；诵读；浏览；摘抄；交谈）8、在阅读教学中的多向互动，指的是 、 的互动。（师生之间；生生之间）9、 阅读教学承载着多重任务，但基本任务是培养学生

的 、 和 。阅读能力；阅读方法；阅读习惯）10、阅读课的设计要以 为线索，把 、 、 、 、 有机结合起来。（读；感悟；理解；积累；运用；表达）11、写作是为了表达和____________。（与人交流）12、小学阶段的写作具有_______性质，往往不是出于学生自发的需要。（练习）13、教师在写作教学中，要重视写作和_____________的紧密联系。（学生生活）14、低年级写话要以________为主，让学生感到写话的内容随处可得，写话很有趣。（鼓励）15、写作教学要从内容入手，引导学生通过多种途径积累___________。（写作素材）16、写作素材既来自观察生活得来，来自个人的思考、感受和想像，也来自______的积累。（阅读）

17、 ______作文，能培养学生的创新思维，是个性化表达和有创意地表达的重要方式。（想像）18、 作文的评改和______是习作指导的重要环节。（交流）19、 作文教学中，要引导学生形成____________的习惯，更要引导学生在修改中学会修改。（自我修改）

20、学生形成了________表达方式，才说得上写真话、实话、心里话。（个性化）

21、制定口语交际的目标,我们既要从_________的角度思考,也要从______的角度思考,还要从___________的角度思考。（语言本身 交际 情感态度）22、在口语交际教

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