我的空中楼阁教案 (2)

我的空中楼阁教案

[教学目的]

1、把握文章所传达的思想感情,领悟本文“托物言志”的艺术手法。

2、赏析优美得描写语言和抒情语言,感受语言的深厚意味。

3、体会清新、生动的语言,提高散文鉴赏能力和语言表达能力。

[教学重点]

1、品味文章的清新淡雅的语言,赏析巧比妙喻。

2、学习本文“托物言志”的艺术表现手法。

[教学难点]

1、领会“空中楼阁”的优美意境,理解作者寄寓于小屋的生活理想。 2、仿写优美文段。

[课时] 2课时

[教学方法] 诵读法 学生交流赏析 第一课时 [教学过程]:

一、 导入新课

每一个人的心里都会有一间小屋,它可能在山上,可能在林间,也可能在海边;可能是放飞的小鸟,可能是天边的云彩,也可能是海洋中的半个夕阳 那是回家的感觉,是回到自然的梦想。今天就让我们一起走进台湾作家李乐薇的小屋——烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁,做一次愉快的心灵旅行。(板书:我的空中楼阁 李乐薇)

二、作者简介

李乐薇 江苏省南京市人,早年曾肄业于上海大厦大学,后一直在台湾从事文艺教育工作,是台湾当代散文作家。她的散文作品,文笔清丽脱俗,语言优美动人,风格柔和,温婉,含蓄,善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念,刻意于意象的经营,能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我情绪”,透露出浓郁的现代派艺术信息。

三、 整体感知文意,把握文脉

一、立足小屋之外

小屋和山(山外远观)1-3段

小屋和树(山上近看)4-7段 定景换点

小屋和树(山下仰望) 8段

二、立足于小屋

花园、云霞 9、10段

空气、光线 11、12段 定点换景

外界交通 13段

夜晚 14—17段

四、在抒情散文中,对景物的描写,要讲究抓住特征,讲究情景交融。作者在对小屋描写时,就运用了这种写法,紧扣“空中”组织材料。

山脊小屋——悬空而起 树间小屋——凌空而起 开放性院子——领空 山路————空中走廊 夜间小路——空中楼阁

五、朗读

请一两个学生朗读课文段落

教师作朗读指导:文章的基调是明快的,乐观的,要读出明快的、跳荡的节奏来。对文中倾注了作者情感的句子,朗读时要加重语气,要读出语言的神韵,读出作者的陶醉感。

六 探究“空中楼阁”的含义

“我的空中楼阁”的几层含义,寄托了作者的思想感情一语双关,既指小屋建于山上,犹如耸入云天的楼阁;又指幻景中的楼阁,理想中的远离喧嚣,恬静、安宁的生活环境,表现了作者热爱自己的小屋,热爱快乐和自由的生活,追求独立人格的思想感情。通过3寄托自己的思想情感,这也是托物言志的写法。

托物言志就是通对物品的描写和叙述,表达自己的志向和意愿。

文学创作中,作家有时感到某种抽象的精神难作具体描绘,有时也会由于某些原因不便对所表现的失望进行直接描述,于是便往往借对某一适当物象的描写,便抽象的精神具体化,让不便明言的情思含蓄、曲折地表达出来。《我的空中楼阁》便是这样的托物言志、咏物寄情的作品。状物与言志,融洽无间,和抒情也浑为一体。

七、 赏析语言

1、 学生初步交流阅读的感受。选出自己比较喜欢的段落及语句,分析内容,表达方式,修辞方法。 2、 教师归纳总结

八、 请同学们把自主交流的喜爱的语句让学生仿写,并且找出文中的一些优美的画面,下节课与全班同学交流。 第二课时

一、品味语言 1、品味语言的音乐美

“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点”

“虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳” [学生朗读 ]

“无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然”

[教师明确] 文中短句的成功运用,既使文章变得欢快活泼,又增强了文章明快的节奏感

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