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5.2酸和碱的性质研究 第2课时 稀酸的性质探究(二)

化学资料

5.2 酸和碱的性质研究(共3课时)

第2课时 稀酸的性质探究(二)

一、设计思想

通过探究稀硫酸的化学性质,结合稀盐酸的化学性质,引导学生概括出它们的共性──即酸的通性。通过实验、复习、归纳出酸的通性的过程,既是学生了解人们认识事物的过程,又培养了他们的比较、归纳能力。使学生在获得知识的同时,逐步掌握一些分析解决问题的办法。

在学生完成了对酸的通性的知识建构以后,为巩固学生对酸的通性的理解,设计了盐酸走迷宫送挑战书的学生学习任务,以任务驱动的形式来激发学生的学习热情,要完成任务,学生既要运用酸的通性,还要设计实验方案,并亲自动手做实验,因此完成任务的过程既是巩固和应用所学知识的过程,又是自主设计实验、展开探究的过程。

二、教学目标

1. 知识与技能

(1)掌握酸的五条通性。

(2)应用酸的通性来设计实验,鉴别盐酸和NaCl溶液。 (3)有关化学方程式的理解和记忆。

2. 过程与方法

(1)体会从个别到一般的认识事物规律的过程。 (2)学会用“规律”指导学习的科学方法。

3. 情感态度与价值观

体会物质既有共性又有个性的辨证关系。

三、重点和难点

教学重点:归纳酸的通性,并运用酸的通性解决问题。 教学难点:酸具有通性的原因。

四、教学用品

药品:稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠、石蕊、酚酞、大理石、Na2CO3溶液、Cu(OH)2、CuSO4、NaCl溶液、镁、锌、生锈严重的铁钉。 仪器:培养皿、试管、滴管、试管夹、酒精灯。 媒体和教具:多媒体电脑、实物投影、小黑板。

五、教学流程

1. 流程图

5.2酸和碱的性质研究 第2课时 稀酸的性质探究(二)

第1页

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