《赤壁赋》教学实录

《赤壁赋》教学实录

周维霞

复习目标：

1、复习背诵 ，积累文言现象，翻译重点句子。

2、积累写作素材，提高课本素材运用能力。

复习指导：

1、复习课文背诵。

2、阅读书下注释，积累文言现象。

3、翻译重点句子。（注意句中重 点词语和文言现象）

复习过程

一、课前五分钟

每日一诗：

生出示材料：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日即事

李弥逊 ①

小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

（1）请对首句中的“网”字进行赏析。

（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。

小组讨论交流 ，出题人出示答案：

（1） 作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天

网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。表现了作者政治

上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。

（2） 诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景

色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可

罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人

对世态冷暖的感叹。

师结：本诗是抒写诗人仕途受挫，备尝世态炎凉的感慨。无独有偶，即使是曾被神宗盛赞“才与李白同，识比李白厚”的苏轼也不乏这样的经历，于是月夜泛舟，写下了一篇千古传诵的赋文——《赤壁赋》，今天就让我们来重温这篇古文，进一步体会诗人旷达、乐观、豪放的胸襟。

二、检查背诵：

实录：学生认真的听，仔细的思考。尤其是齐背时，有的学生闭上眼睛，好像是被赤壁的景象所感染。

三、检查默写：

师：听写

生:壬戌 戊 戍 戎 属客 窈窕 斗牛 扣舷 桂棹 溯 袅袅 幽壑 嫠妇 愀然 山川相缪 舳舻 酾酒 横槊 渔樵 扁舟 匏尊 蜉蝣 粟 栗 挟 骤 无尽藏 更酌 相与枕藉 师：投影正确答案

第1页下一页