初中体育与健康课程单元教学的设计2005.9

第12卷第5期2005年9月

体 育 学 刊

JournalofPhysicalEducation

Vol.12No.5Sep.2005

中小学体育

初中体育与健康课程单元教学的设计

李晓英1,王润平2,乌云格日勒1

(1.内蒙古师范大学体育学院,内蒙古呼和浩特 010022;2.广州大学体育学院,广东广州 510405)摘 要:采用 大单元教学 已成为当前体育与健康课程改革的重要前提,而对单元教学的合理设计,包括单元教学目标和内容的确定、教学模式的选择以及单元教学的实施与评价等则是其操作层面上亟待解决的问题。 发展性评价 是当前被普遍认同的评价理念,在课程设计过程中应该遵循。关 键 词:单元教学;体育与健康课程;发展性评价;初中

中图分类号:G807 0 文献标识码:A 文章编号:1006-7116(2005)05-0086-03

DesignofunitteachingofCurriculumofPhysicalEducationandHealthinjuniorhighschools

LIXiao-ying1,WANGRun-ping2,WUYUNGe-r-ile1

(1.CollegeofPhysicalEducation,InnerMongoliaNormalUniversity,Huhhot010022,China;

2.CollegeofPhysicalEducation,GuangzhouUniversity,Guangzhou510405,China)

Abstract:Adopting largeunitteaching hasbecomeanimportantpreconditionforcurrentCurriculumofPhysicalEducationandHealthreform,whilerationaldesignofunitteaching,includingdeterminationofobjectivesandcontentsofunitteaching,selectionofteachingmode,aswellasimplementationandevaluationofunitteaching,isanissuetobesolvedinpracticaloperation.

Keywords:unitteaching;CurriculumofPhysicalEducationandHealth;developingevaluation;juniorhighschool

在当前体育与健康课程的贯彻实施中,关于教学单元的划分问题已被提到了重要的位置,有些专家学者认为,采用 大单元 的教学是当前体育教学整体改革的重要前提。教学单元划分的变化,将随之带来单元教学的改革,有专家学者预测, 单元教学的改革很可能是现阶段中国体育教学改革的又一个重要突破口 。因此,对单元教学的设计也将成为一个新的有现实意义的课题。

学效果不够理想也就不足为奇了。应该指出的是,这样的教学不仅不利于学生掌握学习内容,更是在渐渐地抹杀学生对体育学习的兴趣。这正是当今体育教学进行改革的重要原因之一。可见,在过去体育教学存在的诸多问题中,其实与教学单元的划分都有不同程度的关联。

事实上,教学单元的划分最能体现学校体育教育的指导思想及教育目标。 课程标准 是以目标统领教学内容,对具体的教学内容没有严格的规定,只是给出了内容的框架,故在内容的选择上较之过去有了较大的空间,当然在教学单元的划分上,也更具有其开放性和灵活性,这些都将有利于各学段水平目标的达成。当前,很多国内外专家学者都主张教学单元应该更大一些(即 大单元 教学),随着各学段的提升,教学单元可逐渐加大。一般认为,初中阶段的教学单元可在8~12学时,或更多一些,这也是体育教学向选项教学(高中段以上)的一个过渡。所谓 大单元 教学的基本思想是:教学单元应成为 一个完整的教学 。在这个教学时间相对较长的、 完整 的教学体系中,将有利于学生对某些(项)内容有一个更为充分和全面的认识与掌握,而运动技能的提高又将诱发出学生学习的兴趣,调动学生学习的主观能动性;同时, 大单元 教学还有利于学生得到更充分、更完整的

1 初中体育与健康课程教学单元的划分

在探讨单元教学设计之前,有必要先了解一些有关教学单元划分方面的情况。在 体育与健康课程标准 (以下简称 课程标准 )实施以来,在教学单元的划分方面较之过去也带来了一些新的变化。传统的体育教学单元的划分,通常都是采用 小单元 ,其特点是:教学单元的时数相对较少,同一教材内容被分割成若干部分放在不同的年级里进行教学,而且在每一节课里通常又要安排两个或两个以上的教材,事实上,除去课的准备部分和结束部分所必需的时间,真正可用的有效学习时间是非常有限的,而真正属于每一个学生的时间则更是少之又少,故有人称之为 蜻蜓点水式教学 ,其教

收稿日期:2005-01-31

基金项目:中央教育科学研究所 十五 规划课题。

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