当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 数学 > 六年级数学 > 比例的意义课堂实录《比例的意义和基本性质》课堂实录
一、创设情境，复习导入
师：先请同学们一起来欣赏四幅画面（课件演示教材主题图）
这四幅图上都有什么呀？ 生：国旗。
师：五星红旗是每一个中国人的骄傲，当它冉冉升起的时候，自豪感都会油然而生。你们知道吗？我国还专门制订了国旗法。老师从国旗法中摘录了一些和数学有关的知识，大家一起来看一下。（出示数据）
师：看到这些数据，你有什么想说的？或者有什么疑问吗？ 生1：为什么它们的长度和宽度都不一样？ 师：这个问题问得很好，谁能回答？
生2 ：因为在不同的场合，不同国旗的大小是不一样的。比如在天安门广场上，国旗必须是2米88乘1米92的。
师：也就是说，在各种场合国旗的大小是不一样的，明白了吗？ 生：明白了。
师：还有其他问题吗？ 生：这些数是从哪来的？ 师：是啊，法律是非常严谨的，这些数是随便规定的吗？这是个很有价值的问题。还有想问的吗？
生：我想问，这些数之间有什么关系吗？
师：她在想这些长和宽之间是不是有什么关系呢？大家看，它们是不是有关系阿？
生：是。
师：那我觉得咱们就得深入地想想，可以研究长和宽之间的什么关系呢？ 生1：我觉得它们是面积关系。 生2：也可能它们的周长不一样。
师：（等待一会儿）长和宽之间有什么关系？ 生：（沉默）。
师：到目前为止，学过很多表示关系的方法，比如说，可以研究长和宽的…… 生：比。
师：还有什么？
生1：可以研究它们的百分数。
师：嗯，也就是谁是谁的百分之几。
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