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《比例的意义和基本性质》课堂实录

比例

《比例的意义和基本性质》课堂实录

一、尝试准备

师:同学们,黄老师要开车去省城了(课件演示老师开车的情景)。我们的省城在哪儿?

生:(异口同声)南宁。

师:你们一定想知道老师开车的速度快不快。

请看:(出示课件)黄老师开车去南宁,第一次2小时行驶80千米,第二次5小时行驶200千米,列表如下:

《比例的意义和基本性质》课堂实录

师:你们能根据题中所给的两个量写出一个比吗?

男生甲:老师第一次行驶的路程和时间的比为80:2

女生甲:老师第二次行驶的路程和时间的比为200:5

师:看样子我们的男生与女生在暗暗地展开比赛了。好!老师要看看男生和女生谁能根据这两个量再说出不同的比?(课堂气氛十分活跃,男生、女生积极讨论)

女生乙(抢):我还知道第一次行驶的时间和路程的比为2:80

男生乙(抢):我还知道第二次行驶的时间和路程的比为5:200。

师:看了这几个比,你们想做些什么吗?学数学就是要善于比较,如果把这几个比放在一起比较一下,你会发现些什么?

生(齐答):比值相等。(学生欢呼,老师露出惊讶的神色。)

男生:我发现2︰80=5︰200。(学生再次欢呼,老师报以欣慰的目光。) 女生:还有其他的比相等吗?什么情况下两个比就相等呢?

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