写字教学的意义

写字教学的意义

汉字的形美在世界各国文字中是独一无二的，为此，以它为载体的书写技巧才成为一门精湛的艺术。它千变万化的笔姿和结构态势，足以涵尽一切自然和人类创造的博大精深的文明事物，祖国的文字具有严肃性：它代表着民族的尊严、民族精神，写好民族文字，是热爱祖国的表现，规范、工整、美观的字，是一个人的第二形象。全面发挥写字育人的功能，提高学生素质，我们不仅要重视写字技能的训练，更要发挥育人的功能，通过写字育德、启智、求真、美心、健体。

然而，写字教学与评价在我校的语文教学中存在着许多不尽人意之处：

1、教师不够重视写字教学。我校的写字数学主要是由语文老师担任，很多语文老师自身写字功底差，导致对于写字数学的重视程度不够。

2、学生没有养成良好的写字习惯。学生写字坐姿、执笔等方法正确率不高，学生不良的书写习惯教师没有及时加以纠正。

3、识字与写字分离。在课堂教学中，教师只注重对学生所学生字的读音、字形、词义的教学，而很少重视在写字方面的指导，少花时间在书写上做文章。

4、写字教学存在的问题：一是认识上的偏颇，很多老师总是认为写字只是技能练习，而现代计算机的普及使写字显得不那么重要了；二是缺少科学的训练方法；三是考卷的误导，学生们只关心试卷的分数，而没有注意书写的规范。

第二部分? 写字数学的目标要求

一、总目标

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

二、学段目标

第一学段：1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

第二学段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字。 第三学段：1、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。2、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

第三部分：写字教材的偏写特点

1、与语文教科书的生字教学同步

本套教材硬笔书内容安排，与每册语文教材生字教学同步，学生在识写生字的同时，借助本套写字教材，既可以巩固对生字的识记，又可以逐步掌握基本笔画、笔顺和结字的规则，体现了巩固识字和训练钢笔字书写技能的结合。

2、兼顾运笔技能与写字能力的培养与提高。

本套教材遵循书写练习循序渐进的原则，顺次安排了“识理写字”、“随文写字”和“自主练字”三个层次的训练内容。其中“识理写字”安排了“随文写字”，引导学生将单个笔画或写字技巧运用到汉字当中去，使学生在书写汉字中感受笔画的细微变化，实践笔顺规则，熟悉结字的规则和技巧。而“自主练字”则从实际习字情况和学生的个体差异出发，使学生在进一步的练习中，巩固写字知识，提高写字技能。

3、内容安排兼顾学生与教师的需求，好学易教。

本套写字教材考虑到本省写字教学刚刚起步，师生起点不高，为了使学生掌握书写生字的笔顺规则，教材一至三年级呈现了生字的笔顺。学生可以借助笔顺的提示，练习笔画，进行描红和临写训练。为了使教师在写字教学中抓住重点，加强指导的针对性，教材编写了简明的书写技巧的文字提示。教师可以借助文字提示，对学生进行扼要的讲解和必要的示范。

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