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比例的意义和性质 实录

教学内容:人教版六年级下册第33-34页内容 。 教学目标:

1.理解比例的意义,认识比例各部分名称;能利用观察验证的方法得出比例的基本性质。

2.能根据比例的意义和基本性质,正确判断两个比能否组成比例。 3.使学生在自主探究、合作交流的活动中,进一步体验数学学习的乐趣。 教学重点:理解比例的意义和基本性质,能正确判断两个比能否组成比例。 教学难点:自主探究比例的基本性质。 教学过程: 一、导学 师:同学们好! 生:老师好!

师:同学们,我们已经学习过了有关比的知识,下面请你回忆一下关于比你有多少了解。

生甲:比的意义。 生乙:比的前项和后项。 生丙:比的基本性质。 ..

师:说的很好,看来同学们对比的知识都学习的很不错,其实在我们的生活当中比也是随处可见的,让我们一块儿来看屏幕。 二、探究新知

1.课件出示教材32页天安门广场升旗时的图片 师:同学们你们知道这是什么时候的场景吗? 生:老师,这是天安门广场升旗时的场景。

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