用爱撑起这片天

班主任论文

用爱撑起这片天

——班集体建设之我见

班主任这个职业没有一丝丝官气，它包含得太多，一份责任、一份挚爱、一份宽容等等， 班主任的劳动可以成就学生，“使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大” 培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。带着这份责任，沐浴着这份幸福，与我的孩子们彼此感动，敦促良好的行为习惯的养成，形成好的班集体。

用爱支撑学生心中这片天

魏书生曾说过，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。作为班主任老师更应该如此，一个优秀的班主任必须对学生充满爱，这种爱是一种无与伦比的爱，它包括世界上除了男女情爱意外所有的爱，是一种复杂而高尚的精神境界。班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任一句话有时能改变一个学生的一生。于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！

关注每一个学生的发展，让每一个学生都感受到班主任的关心，这也是爱的一种体现。作为班主任，应比较详细和真实的了解学生各方面的情况，如学生家庭经济情况，父母的职业，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，甚至学生的爱好、特长等等。了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对学生的关系到隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可任意的告诉别人，要为学生保密。教师做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。

班主任工作应从爱做起，有了对学生无私的爱，学生才能接纳你，懂你，爱你，也只有爱才能让学生对你敞开心扉，支撑起心中的那片天地。

用心触摸学生心灵中的弦

学生良好行为习惯的养成，不能忽视班主任的鼓励的力量。需因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，采取“鼓励比批评好”的原则，去教育学生，扩大学生的闪光点，教育他们以快乐的心情去面对事情，指点而不干涉，给予其适当的空间，在有限的学习时间内，塑造人格，灌输良好积极的思想。学生学习的目标确立后，班主任要不断的去激励他们，良好的预期心理会激发学生为完成目标而奋发图强，充分发挥主动性。这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。

宽容不是对学生过错的无原则的袒护，而是传达对学生的理解，以自身的博大胸怀去激励学生，使学生由他律走向自律。在班主任工作中，要让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评，因为学生是善意的。

班主任批评鼓励学生，应该用心去把握一个度，切不可伤了孩子的心弦。要找准时机，要在适当的氛围中进行，往往事半功倍。

用言行熏陶学生行为习惯

言传身教就是用自己的语言教育人，用自己的行动带动人，用自己的做法感动人，用

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