【成都石室外语附属幼稚园2012年2月德育手记】小班幼儿常规培养心得

【成都石室外语附属幼稚园2012年2月德育手记】小班幼儿常规培养心得

成都石室外语附属幼稚园

小班幼儿常规培养心得

樱桃班 张倩

《幼儿园教育纲要》第三部分组织与实施的第八条谈到----科学、合理地安排和组织一日生活，其中谈到：建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。因此引导幼儿建立良好的常规是非常重要的。而小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键，原因为：一、幼儿入园后生活环境发生了变化，在新的环境中建立新的规则，培养习惯这对低龄的幼儿来说相对容易；二、低年龄段的幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点为教师进行常规管理创设了有利条件，同时，良好的习惯将在很大程度上影响了幼儿身心发展；三、小班的常规建立好了，将为以后的学习奠定良好基础。

孩子第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节成为小班工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。

一、建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单管理。

幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好的手段。因此，我充分利用游戏方式对幼儿进行常规教育。让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。《纲要》提出:“根据幼儿需要建立科学的生活常规.培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯和生活自理、能力.”小班的孩子年龄小.能力差.但却是培养各种良好习惯的关键时期.单凭呆板的说教,会使他们无所适从,只有采取适合他们心里特点的方法和措施,才使他们情绪积极在愉快的气氛中逐渐养成各种良好习惯,顺利达到目标.游戏是幼儿喜欢的活动,也是对幼儿进行常规教育的良好手段之一.因此,在一日活动中,我充分利用教学游戏和创造游戏巩固幼儿的常规.

1、常用游戏。

入班时，组织幼儿玩“找朋友”的游戏，引导认识自己的标记，并找出自己的标记朋友，是使幼儿很快地记住了自己的标记，学会找自己的杯子和毛巾。我还通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对老师及小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。

再如，孩子玩好玩具后容易乱扔、乱放，如果教师包办代替，替幼儿收拾玩具，势必违反了〈〈纲要〉〉中“避免不必要的管理行为”，作为教师应放手让幼儿学习逐步进行自我管理，我采用了“送玩具回家家”的游戏进行常规训练。当幼儿在收拾玩具的时候我就说：

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