当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 中学政治教师教学中的语言艺术浅谈中学政治教师教学中的语言艺术
摘要：著名教育学家苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”这说明教师的语言组织和表达能力是影响教学效果的重要因素。语言艺术是教师的基本功。要想取得理想的教学效果，教师就必须重视教学语言艺术，努力提高自身的教学语言修养。中学政治课作为一门传授马克思主义基本理论的课程，不同于其他课程的特点之一，就是它需要通过教师在课堂教学中，以大量的语言叙述才能完成教学任务。政治教师要认真研究课堂教学的语言艺术特点，掌握科学合理的语言运用技巧，这对于提高学生的学习兴趣，克服政治课教学枯燥乏味的现象，保证教学质量的有效提高，具有重要意义。
（一）中学政治教师的语言及其特点
中学政治教师的语言是指中学政治教师在教学过程中围绕一定的教学目的所使用的专业性的口头语言，不仅具有教师语言的一般特点，而且还具有自身的特点。
1、突出的思想政治性特点。
思想性是指政治教师的教学语言包含着马克思主义基本观点和原理，科学的世界观、人生观和价值观，社会主义信念和共产主义理想等内容，对学生具有思想教育功能。政治性是指政治教师的教学语言包含着党和国家的政治立场、观点、路线、方针和政策等内容，对学生具有政治教育的功能。这些是其他学科无法比拟的，因此，政治教师必须充分发挥政治教学语言的这一特点，把抽象的理论转
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