原型理论视角下的英语词汇习得

原型理论为二语习得研究提供了一个新的视角。本文介绍了原型理论概念,应用原型理论阐释了多义词的形成,指出多语境中原型词汇对比的重要性。

21年 1 01 0月第2 7卷第 1 0期

长春教育学院学报 J u n l f C a g h n E u a i n n t u e o r a o h n c u d c t o I s i t t

O t 2 1 c.01 g 1 2 N . 0 o .7 o 1

原型理论视角下的英语词汇习得 罗贤卿 (肃民族师范学院外语系，甘肃合作 7 7 0 )甘 4 0 0 摘要：原型理论为二语 .得研究提供了一个新的视角。本文介绍了原型理论概念，应用原型理论阐释了多义词的形成 - j 境中原型词汇对比的重要性。 指出多语

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关键词：原型理论；多义词：多语境

中图分类号：G 4 62

文献标识码：B

文章编号：1 7— 5 1 (0 1 1— 0 1 0 6 1 6 3 2 1 ) 0 08— 2

词汇是语言的基本要素，词汇在语言学习中有着不可替代的能完全概括；范畴成员有典型和边缘之分，彼此间有程度差异； 作用。英国语言学家 Wi i曾指出：没有语法，能够表达很少范畴成员之问存在相似性和共性特征，可以构成一个连续体。1 ln ks 3 1

的内容；没有词汇，根本就没有可以表达的内容。【 l习得越也就是说，原型是物体范畴最好、最典型的成员，是范畴内的典 j词汇 来越引起人们的重视，但是对词汇的教和学主要还是停留在构词型代表，其他成员具有不同程度的典型性。而范畴的界限 (a ct—成分解剖和分析上。其实，更应该探究语言习得过程中词汇习得 eoyb u dr s g r o n ae)是模糊的，“ i 范畴围绕原型这个认知参照点建研究的历史渊源，总结词汇教与学的规律性，为第二语言或外语构，其边界依成员典型程度向外扩展，形成边界难以确定的更大 词汇习得提供理论阐释和指导 ( ay& H ci, 9 i; Cod ukn 19:i王子的范畴，就像石子在水面上激起波纹一样伸向远方，直到与相邻 7 i春，20 ) 06。本文拟应用认知语言学中的原型理论来阐释英语词波纹相互渗透”H。譬如，家具、水果、衣服这三个范畴的典型

汇的一词多义现象，以期对英语词汇习得有所帮助。 一

成员分别是椅子、苹果和大衣，而烟灰缸、橄榄和手镯则分别属于这三个范畴的边缘成员。 二、原型理论视角下多义词的形成

、

原型理论涵义

在上世纪中期前的两干多年里，经

典范畴理论被认为是关于范畴划分的真理。从亚里士多德到维特根斯坦的后期著作，范畴

Ul n ( 6) l n 1 2认为，产生多义现象的原因至少有以下五种： ma 9

都被认为是根据其成员的共同特征划分的，范畴是具有一系列相 (使用范围的转移；()同社会领域中词具有特殊专业意义； 1 ) 2不 同特征的事物的集合。一个事物要么符合这些特征属于这个范 (由于修辞用法而产生多义；(同音词的重新解读；(外来词 3 ) 4 ) 5 )畴，要么不符合这些特征被排除在范畴之外。范畴的边缘是清晰的影响。张维友 ( 9) 1 7从历时和共时的角度分析了多义词形成的 9的，范畴内部各个成员之间的地位是相等的。目也就是说，经典过程及原因。他认为，一个词最初出现时只有一种含义即基本意范畴观认为：是由同属于这一范畴的成员所共有的一组充分义 (r r aig或核心意义 cr menn)范畴一 pi y ma menn) oe aig,但随着这个词的 必要条件特征来界定的；一个物体如果具备某范畴成员的所有充语义结构在语言发展过程中通过扩大、缩小、比喻、迁移等方法要特性，它属于该范畴，否则不属于该范畴，不存在“好像属于的不断发展和变化，最终就获得了许多与基本意义相关的其他意该范畴，又好像不属于该范畴”的情况；不同范畴之问存在清晰义即派生意义 (e vdmenn) dr e a g。而且，在多义化的过程中，主 i i的界线；同一范畴中各成员之间的关系是平等的，即不存在典型要呈现两种发展趋势即辐射趋势(d tn r ii ) aao和连锁趋势( na n— c cea o t成员与边缘成员之间的差别。由于它的应用，客观事物不再被当 d n。例如：ec ag,名词，有 2 o) x hn e 0多个含义(照柯林斯英英参作一个整体，而被视为是可以分解的集合。然而人类学家和心理词典和其他几部英汉双解词典),现只列举其中的 9种含义(英文学家所做的开创性研究逐渐推翻了这种以客观注意为基础的二元解释省略) 1 ()交换；(转换；(交流( 2 ) 3 )如两国文化交流) 4兑换；;( ) 划分方法。 (兑换手续；(汇兑；(￣ f 8t价；(汇率。ecag在 5 ) 6 ) 7 bE;( E ) ) 9 ) x hn e原型范畴理论(rtt eter) pooy

oy常简称为原型理论或类典型基本意义 (的基础上逐步辐射出(至( 4 p h 1 ) 2 4个派生意义，然后又以 ) )理论，是认知语言学提出的重要观点，其哲学根源基于维特根斯派生含义() 4为基本意义辐射出(至 (两个含义。这里，派生意 5 6 ) )

坦 ( tesi在《学研究》中提出的“族相似性”义 (在其原型意义 (的基础上裂变成一个次原型。依此类推， Wi ne ) t tn g哲家 4 ) 1 ) (rn smb ne研究。它是 2 fn yr e l c) a e a 0世纪 7 o年代中期美国心理学家含义 (是在次原型 (的基础上延伸出来的，含义() 9又是在 7 ) 6 ) 8和()

E ao oc l nr s e R h针对传统的范畴模式中充分必要条件在实际运用次原型(的基础上辐射出来的。这种发展趋势反映了在多义化 7 )中存在的缺陷而提出来的一种新的概念构建模式，对语言各个层过程中，往往呈现出一种复杂而有序的发展趋势，即辐射趋势和 面的研究产生了深远的影响。Roc s h通过对焦点色等的大量实验连锁趋势交替出现。含义(和 (( (、含义(和( (、含义 1 23 4 ) )) ) 4 56 ) )) )

研究后发现，范畴是凭借典型特征建立起来的概念；大多数的范和 ( (分别构成了三种辐射趋势，而从含义 (到 (到(再到 f 89 )) 1 4 6 ) ) ) 7 )畴不可能制定充分和必要的标准，词的定义不可能用一组语义就和 (或(则构成了一种连锁趋势。同时， 8 9 ) )这种发 (下转 9页) 1 作者简介：罗贤卿，男，甘肃镇原人，甘肃民族师范学院外语系讲师，兰州理工大学外国语学院在读硕士，研究方向为外国语言学 及应用语言学。 81

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