《幼儿创造性思维的培养》教案
《幼儿创造性思维的培养》教案
Ⅰ、教学目标:
1、知识目标:通过课堂实验,理解创造性思维的本质特征;
2、能力目标:初步掌握培养创造性思维的主要措施、方法;
3、情感目标:逐步转变教育观念,尊重幼儿的异想天开,重视幼儿的创造性思维培养。
Ⅱ、教学重点:培养创造性思维的主要措施、方法
Ⅲ、教学难点:多种思维训练方法的运用
Ⅳ、教学流程:
引题:
讨论:美国为什么比中国发达先进?
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有科学技术的创新,总是步人后尘,经济就永远受制于人,更不能缩短差距。------江泽民
2006年,诺贝尔奖获得者5人当中有4个美国人。这种现象应该引起教育工作者的高度重视。
小结:美国是个多元化国家,一直重视创造力的培养。世界范围内综合国力的竞争,归根到底是人才创造力的竞争,而创造力的核心就是创造性思维。
一、 什么是创造性思维
1、定义:就是在创造性活动中特有的思维过程。
“创”就是打破常规,“造”就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西(方法、理论、产品、事物等)
2、课堂实验:请在3分钟内列出“红砖”的用途
二、 创造性思维的特点:
1、流畅性:即思考的速度,在单位时间里思维产生的信息量。如思考的意见、办法、思路多。如水的用途(浇花、洗衣、刷牙、喝、制冰块、冲
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