亟须关注城市留守儿童的教育问题

现在,由于城乡间、地区间经济发展的巨大差异.造成不仅农村出现大量留守儿童.中小城市.特别是西部城市更是如此。因父母进修学习、下乡挂职、外地打工、工作繁忙由他人代管,或父母对子女希望值太高送子女到异地学习,也形成了一定数量的城市留守儿童。那么,如何教育这些儿童,是我们重视的一个新课题。

亟须关注城市留守儿童的教育问题 吴伯文 (凉州区西苑实验小学甘肃武威 730) 300

现在，于城乡间、区间经济发展的巨大差异 .成讨论活动。让他们觉得生活在大集体中，人都相互关心。由地造人 不仅农村出现大量留守儿童 .中小城市 .别是西部城市更相互理解。使他们从心理上少一些抑郁和孤独。外。高特此提

是如此。父母进修学习、乡挂职、地打工、作繁忙由学生个别教育的能力。主任要不断给自己充电，富自己因下外工班丰他人代管，或父母对子女希望值太高送子女到异地学习，也心理学和教育学知识。学生行为异常时，及时了解其心在能形成了一定数量的城市留守儿童。那么，如何教育这些儿理原因，症下药，时矫正。教给他们学会调节自己的现对及 童，我们重视的一个新课题。是 一

状。是正确对待自己的父母，解父母为了他们的学习生就理

、

城市留守儿童的成长现状

活所付出的努力，化解他们的情绪。确立自己合适、确的正

多数家庭都是由爷爷奶奶带孩子上学，这影响着孩子心理和能力的发展和提高。 2城市环境复杂造成心理抵抗能力降低。众所周知， .城市人口众多，会复杂。儿童正处于人格形成的关键时期，社

1庭教育欠缺带来心理问题。由于父母长期在外， .家大理想 .持轻松愉快的精神。适应”“确定”境中保持保“在不环健康的人与人、与周围环境的关系，除人际交往障碍，人消 让留守儿童和同学们共同进步。 3充分利用课堂对留守儿童进行教育。校要充分利 .学用课堂这一主阵地，注他们的学习态度，习习惯。关学思

特别需要父母和社会的关爱与引导。是，们的父母远在想品德，为习惯；养师生关系，伴关系。课堂提问对可他行培同

他乡，爱和引导缺位。母不在身边 .他们缺少关爱的留守儿童要优先，采取鼓励的办法，眼神示意他们放关父从要用眼神里很难找到这个年龄的孩子们应有的那种天真与活下自卑的包袱，胆地回答问题；后用赞许的跟

神，大之肯 泼，们普遍过早成熟，又无时无刻不在渴望父母那种不他却

定他们的回答，样能够增强他们的自信，能激发他们这并 的上进心和责任感。不断地鼓励，他们认识到自己的长使处和优势，渐地学会正确认识自己。而愉快地接纳自渐进

可替代的爱抚。 3学校并没有特别关注留守儿童这一群体的教育问题。 . 校内，校很少有组织、学有计划地对留守学生进行心理教育、 生存教育、安全教育和法制教育；外，校他们放学后经常游走

己，相信自己的能力。自信心和学习的兴趣也就悄然萌生 了。另一方面要利用学科教育进行相互渗透，留守儿童对

在城市的大街小巷，个人孤独地流浪。他们的心理问题及进行心理教育。正确处理好各学科之间、理教育和德、一心

成长情况学校也很少过问。 二、校教育的对策与建议学 1通过开家长会、长座谈会、家长电话联系、时 .家与及

智、育的关系，学生能积极接受学科教学的影响。美使从而获得最佳的教育效果。在进行学科教育时 .有意识地要 注重学生的意志品质培养、良好个性的形成、维能力的思

进行家访等方式，建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠锻炼。 道，化家庭教育环境，优引导和帮助留守儿童家长树立正确 4 .对留守儿童进行学习和生活辅导相结合的方法进的教育观，进亲子关系的建立，家长协同学校对留守儿行教育。帮助留守儿童了解自己的潜能，促让认识自己身体上、 童进行教育。过开设心理健康活动课。立起学校的心理智力上、格上的有利和不利方面，长避短，立适合于通建人扬确健康教育阵地。心理健康活动课应该融知识性、味性、趣参自己的学习目标，同时还注重他们在学科学习中逐步形成与性和操作性为一体，通过游戏、景创设、色扮演、论适合于自己的独特的学习方法和策略 .形成积极进取而又情角讨等方式帮助留守儿童全面提高心理素质。重点主要包括：乐观的学习、活态度。师还应当对他们的日常生活进行侧 生教良好自我

意识的建立、良好人际关系的建立、绪的合理调辅导，导他们养成整齐清洁、序的生活习惯，养学生情指有培

控、挫折承受能力训练指导等。外，此还要开设心理信箱，电的自理能力，注重个人卫生和公共卫生习惯，掉不良行为改 话咨询，函咨询，信开设亲子热线，立心理咨询室，期办习惯。设定教育好留守儿童是学校义不容辞的责任和义务。应做

心理健康专栏、板报，立心理健康教育阵地，心理健康到在思想上疏导、习上辅导、活上指导、行上引导 .建使学生言在 教育常规化。

生活上帮助、情上沟通、惯上培养、德上塑造。们必感习品我

2面向全体学生，用集体活动对罂守儿童进行心理须高度重视，互配合， .利相营造良好的社会象固，爱留守儿关

教育。由于留守儿童大多心情抑郁，所以教师可利用班队、童的教育成长， 才能真正实现教育事业的健康快速发展，才 团队组织的各种活动进行心理教育。如用班队中每个同学能使我们的社会更加和谐。 发言，说自己现在的想法，我们是非常好的朋友”交流说“等 (任编辑：树新 )责杨 一 一

差古幸 08分20年第 1期 1

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