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大海睡了说课稿

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《大海睡了》字理课例说课稿

壮校附小__覃秀凤

各位评委老师大家好：

今天我说课的内容是苏教版一年级上册《大海睡了》。《大海睡了》全诗用亲切自然、极富儿童气息和想象力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感。

这首诗歌言简意赅，它所描写的是夜晚大海的美丽景色。由于很多孩子没真正见到过大海，对于大海夜晚的景色更不易理解。课文中有五个生字，其中，抱、背，从识记写来说对于一年级的学生要掌握好这几个生字，是有一定的困难。

我在思考：教学中该如何处理识字与阅读的关系，又该如何突破这一教学难点，而又不至于使学生对学习产生畏难的心理呢？

【《课标》中指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境。”】

因此在教学中我就利用简笔画、图片和音乐等方式，创设了多媒体课件，让孩子们结合白天大海的景象对比想象夜晚大海的样子，同时联系学生的生活实际，比如：“就像你们躺在妈妈怀里一样，多么舒服！”学生在展开想象的同时，又联系文中的语言，创造性地把所写的诗歌理解了，有感情地读了出来，接下来，我就出示句子：她抱着明月，她背着星星”， 并引导学生学会把书读“薄”：看看谁能把这个句子读成一个词？

学生很自然地就抓住了句子中最关键的词语—抱，接下来，我又开始由浅入深，一步步地引导学生学会把书读“厚”写大海睡熟时的样子。大海如同一位慈祥的母亲，哄着孩子睡着了，“她抱着明月”，明月映在海面上，像是孩子躺在妈妈的怀抱里，枕着大海妈妈的臂弯睡着了

首先，我从“抱”的字理入手。我们看！古人是这样写“抱”字

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