当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 幼儿教育 > 育儿理论经验 > 留守儿童之歌托起“梦”的希望
有这么一群儿童,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容；有这么一群儿童，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭；有这么一群儿童，拿着红红的奖状回家，却听不到那一句简单的“你真棒”。这群儿童，独自一人留守于家中，感受着与年纪不相符的孤独，这是留守儿童藏于心中的深深悲哀。
风吹过湿润的大地，
蒲公英无奈地告别依赖的“小伞”，
稚嫩的小伞，能承受风的吹拂，雨的洗礼，
还有那太多未知的考验吗？（以上部分应该是欣喜的。这句完，稍作停顿） 路边的老榕树笑了，
这也许是生活的安排，命运的洗礼吧！
谁能不相信大地的力量？
蒲公英笑了，暂舒忧郁的眉头，
遥望远处孤单的“小伞”，
眼中尽是泪花。（声音低沉、微颤，带有感情）
没有相互的依靠，
同需面对生活的考验。（语速高而缓慢，应该用反问的语调）
暮色临，
凝视窗前的月光，
泪水在思念中流淌；
爸爸妈妈呀，我依赖的“大伞”
我像一只孤独的小羊，
谁为我赶走这寂寞中的恐慌，
谁为我抚平这酸楚的忧伤。（这两句应紧凑一点）
在那个风雨交加的晚上，
我切切地思念，
我深深地期盼，
我盼望着
期盼望着黎明的到来。
春风暖，桃花香，
留守空巢的孩子放声唱；
蒲公英得到了社会的关注，
蒲公英又有了新的希望。
减轻课余负担，读书不再苦恼，
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