“资源共享”背景下独立学院的教学质量问题

独立学院教育教学探索

“资源共享”背景下独立学院的教学质量问题

陈伟鸿 王会龙

摘 要：基于“资源共享”背景下的独立学院教学质量，具有与一般普通高校不同的个性。其中学科专业建设问题、师资队伍建设问题和校园文化建设问题，成为影响独立学院在“资源共享”背景下的教学质量的关键问题。 关键词：独立学院 教学质量 资源共享

按照新的机制和模式创办的独立学院，自教育部发布2003年8号文件后得到了快速的发展。教学质量是一所高校的生命线，是高校核心竞争力的首要体现。作为我国高等教育发展创新举措的独立学院，已经成为我国高等教育的重要组成部分，如何在创办初期关注其教育教学质量，是我们必须重视的问题。独立学院的教学质量如何，不仅影响到独立学院自身的生存和发展，也直接影响到社会对高等教育改革的认同和评价。

一、独立学院教学质量“基于‘资源共享’背景”的现实性

独立学院依托申办学校，实行相对独立的运作和管理。按照教育部2003年8号文件的精神，独立学院必须保持其教育教学独立运作和管理的基本条件，同时应积极利用申办学校的优质教学资源，如在大型教学仪器设备、体育馆、图书资料、师资力量等方面实行一定程度的共享，不搞重复投资建设。

事实上，独立学院的申办及其最终的成功与否，与申办学校之间存在着非常密切的关系。教育部在8号文件中强调：申办学校必须是“办学质量高、办学条件好的普通高校”，申办学校要“对独立学校的教学和管理负责，并保证其办学质量”。所以，独立学院与申办学校所共享的，不仅仅是有形的教学资源，还包括无形的教育教学资源。可以说，独立学院的教学质量，一个重要的特殊性，就在于是“基于‘资源共享’背景下的教学质量问题”。

二、基于“资源共享”背景下的独立学院教学质量问题

（一）学科专业建设问题

学科专业建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。科学地规划学科专业建设，是每所高校谋求发展，形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。

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