中学本课程开发建设和管理的实施方案

校本课程开发建设和管理的实施方案

（试行稿）

为了更好的贯彻落实课改的教育思想和课程方案，转变教师的人才观、教学观和课程观，更新教师的知识结构，挖掘教师在教育教学方面的潜力，充分利用各种教育资源，提高学校的综合教育质量和整体育人水平，为国家和社会培养更多能适应合格加特长的创新型人才要求的初中毕业生，特制定本《方案》。 一．校本课程开发和建设的有关背景

㈠．《四川省普通中小学课程方案》把普通中小学课程体系分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程三大类型。其中的基础型课程为国家课程，拓展型和探究型课程为地方性课程（如乡土教材《可爱的四川》）和学校课程。这种新的课程结构体系，体现了课改的核心精神和理念，既是我们校本课程建设的客观要求，也是我们校本课程建设的理论依据。德阳中学校本课程建设和开发涵盖三大类型的课程，但以拓展型和探究型课程为重点。

㈡．我校在课改实施以来，在开设探究型课程、拓展型课程（限定性拓展和自主性拓展）方面进行了有益的探索，并积累了一定的经验。但是，我们在两类课程的开设上还存在认识不够到位、措施不够得力、缺少系统性和整体性设计等问题，致使我们的探究型、拓展型课程从科目设置的丰富性和管理的针对性到质量和效益的有效评价等都亟需新的突破和拓展。

㈢．学校能不能在办学过程中不断增强教师的可持续发展动力，能不能不断提高教师整体的教学水平，很大程度上取决于课程的建设与改革能不能取得实质性的成果，因为，教师开发出受学生欢迎的校本课程，必须具备很强的基本素质和教学的综合能力，课程建设和改革就是教师发展的一个最好平台，可以使更多优秀的教师个体脱颖而出，从根本上提升教师能力，打造优质教师队伍。

㈣．作为一所高完中的初中部，必须恰当定位学校的办学特色和奋斗目标，探索和寻找学校可持续发展的新的增长点，校本课程的开发和建设，是全面贯彻党的教育方针，提升学校办学水平，培养合格加特长的创新型初中毕业生的重要举措。

㈤．纵观国内外的教育教学改革，无论具体的内容、方法和途径怎样变化，课程建设都永远是教育改革的核心，是教育改革的基础；作为一所学校，校本课

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