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如何培养学生发现问题、提出问题的能力
新课标提出了培养学生“发现问题、提出问题、分析和解决问题”的能力的要求，如何借助观察、操作等方式培养学生发现问题和提出问题的能力，我设计了这样的教学片断：
1、教学异分母分数加减法教学片断
在课题导入时，我用多媒体出示了我们们班同学参加学校卫生扫除时的合影及相关信息：参加会议室扫除的占全班同学的五分之二，参加校园扫除的占全班同学的四分之一，参加图书室扫除的占全班同学的七分之一，看到这副图片，同学们眼前一亮，热情高涨，不用老师说，就说我们组参加的人多，有的说，是我们，教师近一步引导，看到图片和信息，你能提出什么问题？同学们纷纷举手，提出这个组比那个组多几分之几，比那个组少几分之几的问题，一下简捷的进入课题，并使同学们的学习热情高涨。
分析：贴近学生生活的情境和信息，能一下激起学生的学习热情，并激发学生的数学思维，近而发现问题，提出问题。
2、教学圆柱和圆锥的体积教学片断
（1）、分小组进行圆柱和圆锥的倒沙实验，在实验的过程中，注意有什么发现和问题，并填在实验报告单上，根据你们小组发现、提出问题的多少及正确性评选优胜小组
同学们争先恐后的分小组做实验，并将自己的发现和问题填在实验报告单上
（2）、汇报、交流实验结果
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