课堂游戏的使用和控制

课堂游戏的使用与控制

皮亚杰观点

1. 分类：2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是象征性游戏；7-11岁是规则性游戏

2. 定义：

象征性游戏：用具体事物表现某种特殊意义，游戏中出现了象征物或替代物，注重模仿

和想象，角色游戏是其主要的表现形式

规则性游戏：按照一定的规则进行的，带有经此相知的游戏，参加游戏的儿童必须在两

人以上。是小学阶段的主要游戏形式。

游戏

目的：控制教学进度，维持班级秩序，保证教学效果。

一. 主导游戏

大嘴吃豆，猴子吃桃，长树叶，落树叶，踢足球，吐气泡，小兔子采蘑菇，小猫钓鱼，兔子拔萝卜，Tic、Tac、Toes，摘星星（爬山摘星星），孔雀开屏（羽毛），摘苹果，幸运之窗，堆雪人

二．辅助游戏

1. 角色表演类游戏

A. 场景模拟

兔子乖乖：A: Who is it? B: It’s me. C: Oh, come in please. 快乐农场：分角色朗读， 表演， 佩戴头饰， 模仿声音（动物类）

欢乐购物：购物用语，服务用语，服装类， 水果类，蔬菜类，文具类，售货员，顾客，

多多币

Mouse&lion：big/small, sharp, strong, brave, happy, ….

快乐家庭：家庭成员和职业

B. 单词学习

名词：动物，食物，交通工具，服装，动物模仿秀等。

动词：做动作，eat, play, read, sleep, drink, watch TV

形容词：变脸 old, young, happy, sad, angery, tired, tall, fat, strong, weak…..

2．综合类

A. 音乐游戏：必须有一定节奏，朗朗上口

两只老虎：what’s your name? where is your book?

….

伦敦桥

歌词排序/填空：纸条，录音机

B. 操练游戏

做汉堡，跷跷板，拍手跺脚，chick and duck，鹦鹉学舌，红绿灯，what is missing 弹钢琴，切西瓜（动作有煽动性），小指挥（动作灵活，出其不意），射箭，月球漫步， 大小声，passing down，XO，木头人，冻人，耳朵在哪，回音壁，照镜子，cowboy，simon says, 排座位（I am Linda.）

配音（双簧）：一名同学表演，下面的同学配音。适用于易于表演的单词和句子。 时装秀：新颖时装图片，同学贴上走T台。

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