当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 数学 > 六年级数学 > 小学毕业班数学复习的有效教法研究《小学毕业班数学复习策略》研究方案
一、课题提出的意义和理论依据
1. 意义：
（1） 符合新课程理念。新课程倡导以人为本，减轻师生课业负担。而探索有效的教学方法，提高课堂效率，能直接做到为师生减负，真正做到以人为本。
（2）有效的教法是提高课堂效率的基础，课堂效率的提高又是提高教学质量的保证。
2、理论依据：
建构主义理论：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义，这种建构不可由其他人代替。学习是个体建构自己的知识的过程，这意味着学习是主动的，学习者不是被动的刺激接受者，他要对外部信息主动的选择和加工，那么对小学数学复习的有效教法的研究就是让学生自己主动的构建属于自己的知识体系，这样才能提高课堂效率，提高教学质量。
二、研究目标与研究内容。
研究目标：轻负担、高质量，探索有效教法。
研究内容：
1、 关于有效教法的文献研究；
2、 六年级数学复习的有效教法研究；
3． 对六年级数学复习的教学方法有效原因的思考；
4、有效教法与无效教法或低效教法的对比思考。
三、课题创新要点：
1、探索内容新。本课题不但要探索出六年级数学复习的有效教学方法，而且还要探索出这些教学方法之所以有效的原因。
2、有效教法可独创。有效教学方法可以是已有的教学方法，也可以是教师独创的教学方法。
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