当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 浅谈课改后教与学的关系浅谈语文课改后教与学的关系
大湾罗乡小学 姚燕萍
目前，我校正在分步实施、有序进行的基础教育新课程改革，极大地冲击了传统的“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的语文教学，开始出现了教师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学，课堂气氛活跃的可喜局面。我在教学实践中认识到，要想使课程改革朝着既定目标健康而和谐发展，大面积提高教学质量，全面提高小学生的语文素养，必须处理好以下“教与学”的关系。
一、正确处理教与学的关系，须充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
要在教学中充分发挥学生的主动性和创造性，要摒弃“教师为中心”的思想，树立“学生是语文学习的主人”的学生观。语文是实践性很强的课程，语文素养必须靠自主的语文实践才能提高。所以，在语文教学中一定要确定学生的主体地位，使学生有比较充足的识字写字的时间，读书思考的时间，讨论交流的时间……并且做到人人投入、全员参与，落实到每个学生身上。
学生的自主学习是有条件的。这就要求充分发挥教师的主动性和创造性，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文；通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信；通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实处。此外，教师在学生学习的过程中，要充分发挥 1
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