《春江花月夜》教案

春江花月夜（安陆一中 王丽秀）

张若虚

教学目标：

1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。

2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。

3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。

教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。

教学难点：景、情、理如何有机地融合的。

一、导入：

古人寄情山水，流连风月 ，留下了很多佳话名言。有一段春江，一处风月，

就那么静静的躺在唐诗之中，一千多年过去了，它默默地等待我们的到来，等待

我们的感知，等待我们的朝圣。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有位诗人因

为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这

首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱《春江花月夜》。今天，我们就一起来领略张若虚笔下的这段春江，这轮明月的光华！请同学们翻开课文

《春江花月夜》，拿出课前导学案。

二、诵读欣赏

导入：张若虚连字号都不为人所详，沧海一粟地茫然在唐朝灿如繁星的诗人

堆里，却又凭着一首《春江花月夜》“孤篇盖唐，竟为大家”。闻一多更是称它为

“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。下面我们通过诵读来感知一下它的内容美，欣赏

一下它的旋律。（点名学生诵读）

三、赏析第一层

（一）教师导入：刚才某某同学的诵读把我们带入到纯美梦幻的艺术氛围中，

其实诗篇题目就令人神往，春江花月夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良

辰美景，构成让人探寻的奇妙的艺术境界。而这五种事物中，月又是中心和灵魂。我们先随着诗人的脚步去观赏明月。感受诗的景美。请同学们展示导学案中第一

层“观月”的学习成果。（学生举手，上台讲解）

（二）学生讲解：

1、诗人首先带给我们的是美丽的月夜之景，下面请一位同学朗诵前十句。

其它同学想象一下诗的意境。（学生诵读）

2、请一位同学用自己的语言为我们描绘一下月夜之景。

答： 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像

与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没

有明亮的月光？

江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好

像细密的雪珠的闪烁。月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得

江畔的白沙看不见。

江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中

3、某某同学的描绘让我们对诗歌的理解更加具体。能不能用别的艺术形式表

现一番？

（学生举手绘画）

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