现代化教育信息技术与英语课堂教学的整合

现代化教育信息技术与英语课堂教学的整合

现代教育信息技术主要依靠多媒体系统、计算机软件、音像资料、影视以及教师自己制作的各种课件等等，在课堂上创造丰富多彩、生动活泼的学习英语的情景与氛围，充分发挥现代技术的声与像、动与静、远与近、表与里、虚与实相互结合转化等特点，突出英语学习的形象性与动态感，使学生具有身临其境的感觉，不断激发他们听说英语的能力，增强记忆，培养他们的英语表达能力、想象力、创造性思维能力等。

一、制作精美的课件，体现英语课堂教学的直观性和生动性

爱美是人的天性，天真活泼的学生更喜欢和追求美好的事物，如果能发掘生活中的美的因素，并引入到英语教学活动中，让他们在感受美、追求美、欣赏美的体验中轻松愉快地学习英语，他们将牢牢地保持对英语的新奇感，从而产生强烈的学习欲望。传统的教学手段尽管用图片、简笔画等创设情景，但这些方式都有着局限性，不能随意变化，缺乏生动性和逼真性。而课件具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，能将声音、图像、文字很好地结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境。我在课件制作中，发掘教材中美的因素，融入美学，制作出色彩艳丽、生动逼真的动画，通过精美的画面、美妙的音乐、动静结合, 把丰富多彩的世界呈现在学生面前，使学生始终情绪饱满，兴趣盎然地进行学习。

例如我在上牛津教材8BChapter 1的第一课时讲到有关运动名称时，正值2004年第28届奥运会在雅典举行之时。首先我在屏幕上设置“飞入”的动画效果呈现了奥运会会旗，学生自然联想到今天要讨论的话题可能与运动有关；紧接着屏幕上又飞入刘翔身批五星红旗站在奥运会领奖台上的图画，顿时学生的情绪高涨起来了。我马上问道：Do you know who he is? 班上所有的同学异口同声地答到：He is LiuXiang. “Then how much do you know about him?” “Why is he standing on the platform?” 我问道。就在同学不知道该如何表达110-meter hurdle-race时，这时屏幕上就出现了2004年奥运会的部分录象镜头，如刘翔跨栏、郭晶晶跳水，邢慧娜竞走的场面等，让学生了解并回顾奥运会的运动项目。在学生欣赏完这些录象镜头后，我又以非常漂亮的图画并配以适当的色彩同时在屏幕上飞出110-metre hurdle race 的英文单词及获得该项目冠军的运动员的最为精美的照片，同时配有观众的欢呼声，使学生在视觉、听觉、身临其境的氛围中不知不觉地学会了许多有关运动项目的单词，如double-diving, shooting, judo canoeing,weight lifting, rifle shooting, fencing, wrestling, kickboxing, side horse, hockey, rugby 等等，在此过程中学生始终情绪热烈，主动参与意识相当强烈，与此同时，他们不由自主地产生了想了解更多奥运会情况的强烈欲望。

课件的制作中色彩的运用也很重要，如橘黄色给人以明快活泼的感觉，是最适合青少年的颜色；红色比较醒目；蓝色显得沉静、深远；绿色给人以清新的感觉。淡紫色让人感到温馨有安全感，为课堂教学营造了宽松的气氛，有时在幻灯片的一角插入一些活泼可爱的动画以活跃课堂的气氛。总之，不同的颜色搭配，

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