小班下学期数学系列活动设计(幼儿园渗透式领域课程)

小班下学期数学系列活动设计

1食品小聚会

活动目标

1 会按食品的种类进行分类，匹配相应的标记。

主编评注：点子卡片与实物卡片相比它具有一定的抽象性，通过让幼儿学习按点卡拿取相等数量的物品，帮助他们进一步感受数的抽象性。

2 能根据点卡取出相等数量的食品。

3 愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

活动准备

1教具：玩具柜3个，玩具娃娃3-5个；教学挂图（一）中的食品标记图3张。

2学具：自制的各种“食品”（包子、饺子、蛋糕）摆放在展示桌的大盘子里，数量为幼儿的3-4倍，或建议采用教学挂图（一）中的“食品”卡片（缩小），数量同上；盖布；贴有3以内点子的小盘子，数量为幼儿人数的2-3倍。

活动过程

1说说看看：“我吃过的食品”。

★教师：说说，过春节的时候，你吃过哪些好吃的食品呀？

引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品。

★展示食品，说说食品的名称。

教师掀开展示桌上盖布，

教师：这些食品你们吃过吗？它们叫什么名字？

鼓励幼儿大声说出食品的名称。

2给食品分类，布置食品店。

★讨论：食品怎么放？

教师：这么多食品可以开个食品店啦！想想食品店的食品是怎么放呢？

引导幼儿讨论，根据食品的品种，把相同的食品放在一个玩具柜里。

★我会放食品。

鼓励幼儿一边拿一边说，如“包子和包子”放一起。

教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说，如“这里都是包子”。

★给食品配标记。

教师出示教学挂图（一）中的包子、饺子、蛋糕三张标记图，引导幼儿观察。

教师：我们来认识这些标记吧！说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品，请把这些标记送到它所表示的食品处。

请个别幼儿为食品配标记。

3给“娃娃”买食物，练习点物匹配。

★观察小盘子。

教师出示玩具娃娃3-5个和小盘子。

教师：“娃娃”也想吃食品了，我们帮“娃娃”买食物吧，想想买到的食品放在哪里呢？

教师：盘子里有什么？它表示什么意思？

引导幼儿讨论、明确：盘子里有几个点子，就取几个食品。

★幼儿示范拿取食品。

教师：谁来试试为“娃娃”买食品呢？

请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取相同数目的食品。引导大家边观察边讲述，明确买食品的方法。

★幼儿买食品。

教师：我们一起来帮“娃娃”买食品吧！按盘子上的点子数量买食品，买到食品后就送给这几位娃娃哦！ 鼓励幼儿拿取盘子，再数点子，按点物匹配拿取食品，最后送到娃娃面前，边送边说，如娃娃，送你3个饺子……

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