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分类与整理教学设计

分类与整理第一课时教学设计

教材分析:

本节课的教学内容是人教版一年级下册数学第三单元《分类与整

理》第一课时。教材按由易到难的顺序,分别安排了单一标准的分类

和不同标准的分类两部分内容。重点是让学生学会选择不同的分类标

准进行分类,体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性,

感受数学与生活的紧密联系。同时,加强培养学生的动手操作、团结

合作及数学表达能力,激发学生的学习兴趣,使学生树立学好数学的

信心,培养学生思维的开阔性和灵活性。

学情分析:

一年级学生年龄小,经验少,但乐于接受新鲜事物,思维活跃。

本节课注重把数学知识与生活实践联系起来,为学生提供丰富的感性

认识和生活经验,激发他们的学习兴趣,为实施创性教育打下良好的

基础。

教学目标:

知识与技能:培养学生能按照给定的标准或者选择某个标准对物

体进行分类,学会填写分类结果,培养学生收集数据的能力,并且能

根据数据提出简单的问题

过程与方法:让学生经历简单的收集数据和整理过程。能用自己

情感与态度:让学生在分类活动中,体验分类的单一性和多样性,

积累数据收集的经验,同时感受到生活中处处有数学,数学是和生

活紧密联系在一起的。

教学重点难点:

让学生学会按不同标准对物体进行分类。

教具学具:

课件、气求卡片。

教学过程

一、 创设情境,引入新课

老师今天想买一件文具,这里有两家文具店,请小朋友们帮老师

的方式呈现分类结果。

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