关于农村中小学教育问题的思考[1]

关于农村中小学教育问题的思考

内容摘要：在深化改革的今天，农村中小心教育总的形势是发展的。但由于机制不健全，这种发展是病态的。本文着重从农村中小学的发展及存在的问题进行分析。素质教育理念逐步得到理解而不全面；农村中小学分级办学分级管理促进了教育事业的发展，随着农村形势及全国经济、科技的发展而逐渐不适应；教师一度备受呵护，如今是否被娇惯了？教师们多么盼望有一个宽松的教学教研环境！农村中小学收费是社会的热点问题，禁止农村中小学乱收费是必要的，但牺牲教育减轻农民负担是得还是失？农村初中教育是义务教育的关键，也是农村基础教育的薄弱环节，其落后的原因有历史的因素，也有人为的因素；课程改革在广大农村实施，让教育工作者、教育领导者更新教育理念，理解课改的意义，让全社会的理解和支持课改工作，是课改成功的基础；进行教育机制改革，启动竞争机制，是课改成功的先决条件；而建立科学的评价体系，是课改成功的关键。 关键词：农村 中小学教育 发展 忧患 改革

党的十一届三中全会以来，我国的经济面貌发生翻天覆地的变化，作为社会主义现代化建设的基础工程——教育事业也得到高速发展。党的十四大提出并实施科教兴国的战略，进一步确立教育优先发展的战略地位，体现党和国家对教育事业的高度重视。普及九年义务教育、深化教育改革、全面推进素质教育等重大举措更体现了党和政府加强基础教育的决心。朱镕基总理在2001年全国基础教育工作会议上强调，必须把基础教育作为教育事业发展的重点，放在更重要的战略地位。教育是科技的基础，基础教育是教育事业的基石，对于提高国民素质，培养各级各类人才，对实施科教兴国战略，加速我国现代化进程，都具有基础性、先导性和全面性的重要作用。基础教育的发展是有目共睹的：“两基”目标如期实现，提高了国民的整体素质，为培养拔尖人才打下基础；中小学办学条件得到改善，新校舍一座座落成，现代教学设备逐步配置；教师待遇不断提高，教师安教乐教；教育教学改革硕果累累，实施素质教育得到全面重视 一句话，有优越的政治基础和物质基础，教育是向前发展的，教育形势是令人鼓舞的。中小学教育前程也是光明的，但也存在一些忧患。笔者从事农村中小学教育工作20多年，曾为教育的腾飞而欢欣、而忘我工作，也为中小学教育一些不正常现象而忧虑。今就农村中小学教育的几个问题，谈谈本人的看法。

一、关于素质教育问题

1999年6月13日，国务院颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，这是实施科教兴国战略的重大举措，是社会发展对教育的必然要求。近几年，实施素质教育取得喜人成果：

（1）办学观念得到改变。大部分中小学校长都明确我们办学的目的是培养社会主义现代化建设的人才，把学校办好，不仅仅是培养一些学习成绩优秀的学生，更重要的是对所有学生将来成为适应时代发展、对社会有用的人产生深刻影响。学校要培养一代善学习、会思考、能应变、敢创新的“四有”人才，学校要提供

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