初三学生的几大心理特点和建议

本文本由搏优培训学校董事长张伟涛著

初三学生的几大心理特点和建议

搏优教育培训学校 张伟涛

之所以能够在这谈谈初三学生心理特点，确实是因为我接触的初三孩子太多了。从我在从事初三教学开始，一直到后来办搏优培训学校，到现在从搏优走出去的上万初三学生。我看到过很多幸福的学生，也看到了很多初三被耽误的学生；看到了很多家长因为孩子的中考成功感到无比的幸福，也看到了很多家长因为中考孩子的不成功而痛不欲生；我看到很多贫困家庭最后因为孩子有出息而生活的满心幸福；我也看到很多千万富翁亿万富翁的家庭，最后因为孩子中考问题父母甚至患上精神分裂症。好多父母都和我说，张老师，我把我大部分

的钱都捐给你，只要你能把我的孩子变成正常的、幸福的孩子，中考能够考一个重点中学。 我常常对他们说，不管什么时候因应该了解孩子，了解他们现在的心态，因为他们是你最亲最爱的人，你必须要和他们常常沟通，所以我把初三学生的几大心理特点总结如下仅供各位家长参考沟通。

一、产生成人感：

对于初三学生表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发。 他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。但是还成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会经验。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性，所以我对初三的家长建议，多和孩子心与心的交流，让他们明白自己的目标和责任。

二、 独立性和依赖性：

对于初三学生表现为增加了对同伴关系的以来，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增加多了保留和批评、怀疑的成分。当学生 产生了强烈的独立意识后，他们就对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。但是，他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。比如他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的，或者需要掩饰自己的软弱，所以我对初三的家长建议，多给予您的孩子肯定和表扬，只要他做的对一定要支持，让你的赞扬成为你的习惯。

三、 自我评价能力提高：

对于初三学生自己以及自己和周围事物关系的一种认识。其中包括自我了解、自我体验、自我评价、自我控制等形式。进入青春期的青少年，自我意识开始形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。

四、 自尊心增强：

每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们 表现为 渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕 教师 指责嘲笑他们的幼稚和冲动 ， 反感 教师 居高临下的训斥与批评。

五、 片面性和表面性：

由于每位初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点， 对于发生的误解和不

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